回到頂端
|||
熱門:

教育家部落格人物典範  國際難民身分孕育教師成為國際教育推手

大成報/ 2016.04.04 00:00
【本報訊】最近剛出爐的2016年全球教師獎得主是從小在難民營長大的巴勒斯坦教師Hanan Al Hroub(漢南·阿爾·赫魯布)。在臺灣,曾經是國際難民的桃園市中山國小教師杜永泰,也因為特殊的成長背景,讓他抱持著信念:「當老師,是我的使命,我要做個別人無法取代的老師。」他長期推動國際教育,和18個國家30多校交流,就算沒有資源,他仍默默堅持。

四十年前,身為中南半島難民子弟的杜永泰,因母親過世,被救災總會安置在育幼院,和來自印度、尼泊爾、越南、寮國、泰北及臺灣本地的弱勢兒童一起生活。他回想「當時,育幼院就像大家庭,我從小和不同膚色、各種口音的孩子生活,國際化種子也深深種在我心裡。」

在育幼院,吃住受到妥善照顧,往上爬卻要靠自己,「我們五人一間房,室友們看色情書刊、打架玩樂是常有的事,要靜下心讀書,要靠決心和毅力。」國中畢業後,杜永泰努力考上北市建國中學,在那裡遇見許多天才,偶爾聽同學談到各自的學習歷程,心中常有所感:「靠自己還不夠,如果小時候能多遇到幾個熱血教師,我會很不一樣。如果我是一個老師,我一定要做個有創意、有熱情的教師,培養一些出色的孩子。」這份感悟,帶領杜永泰踏入教職,也讓他獲得2015年師鐸獎。

2005年,他首次嘗試帶著學生做國際交流,他配合社會科的國際議題,讓學生分組,各組上網搜尋各國學校,寫信找國際筆友。「小朋友都很興奮,有個分到英國組的同學,還用心畫了英國國旗,插在自己的座位旁,但後來音訊全無。」失敗的經驗,更讓他下定決心要帶領學生重新走上國際。

2011年,杜永泰得知一個國際教師交流的組織「iEARN」,從此彷彿打開一扇窗,讓他更容易找到有意交流的國外教師。當時他已接行政職,仍不放棄推動國際教育,便和四年級導師黃文莉合作,推動泰迪熊計畫。先讓穿著中山國小制服的泰迪熊跟著小朋友一起上課,每天也輪流由小朋友帶回家生活,並寫下小熊日記,再把日記與小熊寄到德國小學當「交換學生」。

小熊寄去德國前,杜永泰和黃文莉還辦了惜別會,小朋友依依不捨抱著小熊道別。沒多久,德國小學寄小老鼠Mimi來體驗臺灣生活。後來,班上學童還和德國小學生透過視訊交換心得。聽到小朋友說:「有了Mimi作陪,我發現身邊有好多寶貝,我要好好認識臺灣,才能把臺灣介紹給更多人。」學生與德國交流的回饋,讓杜永泰深深感動,「每隻泰迪熊或玩偶,在孩子眼中都是活生生的,是可以相互學習分享的夥伴,孩子變得會珍賞在地文化,把臺灣的寶介紹給國外小朋友,這樣的課程有情感、有愛、有熱情。」

儘管沒有當導師帶班,杜永泰仍利用自己教導社會、資訊或自然等科任課時間,推動國際化課程,至今已和來自5大洲、18個國家、超過30個城市的學校交流,像是俄羅斯、西班牙、日本、德國、巴基斯坦、美國、杜拜、伊朗、斯洛維尼亞等地學校。

除了在班級推動,今年擔任代理主任的杜永泰,也期望國際教育成為學校特色。他在六年級各班佈告欄張貼國際筆友海報,每週收取各班小朋友寫給國際筆友的信寄到國外,也把國外筆友的回信貼在海報上,讓小朋友即時掌握資訊,隨時可分享生活及學習點滴。

非英文系出身的杜永泰,更協助推動多國教師教學合作計畫(學習圈),除了要鼓勵各國老師積極參與,回答新加入者問題,還要架設英文網站,「信件匣幾乎被英文信塞滿,每天除了寫信回信,還要把這些來自各國教師的教學資料,整理後上傳網站,讓老師可以運用在教學上,例如:季節主題,就會請不同國家學童介紹當地氣候的簡報,如:拍攝校園裡的春天等,讓各國小朋友能了解:春天,在不同國家的模樣。「孩子會知道,世界不是只有一個標準,在不同地方,遵循的是另一套標準。」

國際教育也改變了許多學生,像是一個人際關係不好、常常與人爭執不下的孩子,抱著泰迪熊分享心情時,全班孩子都願意接近他,慢慢地,孩子臉上笑容多了,人緣也變好了;還有害羞的孩子,為了和國外小朋友視訊,課後不斷背臺詞、練習,視訊時侃侃而談,和平日完全不同。

教育部表示,杜永泰老師長期為國際教育默默付出,對教育的熱情讓人感動,全國老師都有讓熱情不滅的方法,「教育家部落格及臉書粉絲團」是支持老師的溫暖園地。在教育家部落格,老師們可以隨時補充教育新知,並汲取經驗讓教學充滿能量,歡迎老師加入教育家部落格,並為臉書粉絲頁按讚,(教育家部落格http://teachersblog.edu.tw/;教育家部落格FB:https://www.facebook.com/teachersblog.tw

社群留言