◎人口外流學生少 學校恐裁併
苗栗縣卓蘭鎮雙連社區現有上百戶居民，平日以種植高接梨及柑橘為主要經濟來源，因利潤受限於中盤商以市場價格決定，導致收入不穩定，進而使年輕人不願留在社區發展，更連帶影響社區裡雙連國小的學生人數，目前全校僅剩31人，社區初估再過3年，學生數將可能低於30人，屆時，學校將可能走入歷史。
為了活絡偏鄉發展，教育部推動「發展以學校為核心之社區創新創業計畫」，並在去年將雙連國小與社區列為試辦專案之一，由國立台南大學及中原大學師生共同組成團隊執行相關計畫。
中原大學企業管理學系助理教授李明彥表示，雙連社區以雙連國小為文化集散地，每當學校舉辦校慶等活動時，31名學生的動員能力超乎想像，可為相關餐會帶來席開5、60桌的場景，顯見社區與學校間的緊密連結。李明彥：『(原音)他那邊人口其實不多，可是大家都以那個學校為中心，所以學校一旦有活動，大家都會群起參加，所以他們是打從心裡面希望這個學校可以保留，因為他們認為只要這個學校不在了，這個社區基本上就不在了。』
在雙連社區發展協會擔任農村再生居民促進會會長的邱立焜指出，雙連國小和雙連社區是命運共同體，學校若沒了，社區將會沒落，孩子上學的路程也將從最遠的2公里拉長到7公里。
◎成立社會企業 化危機為轉機
計畫團隊看準雙連社區的優勢就是自身種植的高接梨，決定帶領學校和社區成立「雙連公司」，並以社會企業的模式經營，讓居民的獲利免受中盤商控制。李明彥指出，目前有8名果農參與計畫，將來在「雙連公司」成立後，果農們將可取得兩大收入，首先，公司會以中盤商的收購價，向農民收購水梨；在各通路銷售後，8位農民還能獲得其中的3成利潤，等於最高可為每個人的年收入增加新台幣7、80萬。另一方面，學校也能獲得3成利潤、最高約500萬元，這樣的年度捐資金額足以讓雙連國小達到自主經營、免於裁併校的法定條件。
農民伍裕璋認為，只要能讓社區的經濟活絡起來，也將促使年輕人願意返鄉務農。邱立焜則坦言，農民最弱的部分就是行銷，他提到，雙連社區過去也曾接受相關的政策輔導，但總是無疾而終，期盼這次有不同的結果。邱立焜：『(原音)許多的農夫他可以照顧很好的水果，可是他不知道要如何把他的水果賣到最好的價錢，當然透過現在的網際網路，或有些比較專業的創投公司，他們懂得做生意的那一套程序的話，對我們雙連社區是個很大的機會。』
李明彥表示，計畫團隊預計為「雙連公司」籌募資本額300萬，去除公司6名股東先前投入的資金，剩餘部分將透過「線上試賣」的方式募得。
◎翻轉偏鄉 大、小學生受啟發
台南大學行政管理學系碩士班學生李宥霖說，「線上試賣」即將展開，她與同學將負責管理銷售平台。李宥霖表示，實際和居民互動後，才發現當初在學校研議的計畫過於理想化，未顧及現實層面。李宥霖：『(原音)在我們不知道的地方，還有另外一群人在為自己的生活打拚。而且他們小孩子其實真的很可愛，我們在學校駐點的時候，常常會遇到學生，然後他們超有禮貌的，就每個都「你好」，然後給你鞠躬，真的很少有機會接觸到這些小孩子，所以，就覺得愈去接觸「雙連」，你就會覺得愈想為他做一些事情。』
雙連國小主任徐素貞非常感謝計畫團隊對學校的協助，她提到學校也藉由這次的合作計畫發展在地課程，並鼓勵學生採訪父母關於水梨的栽種過程，進而讓孩子更認識自己的社區。徐素貞：『(原音)他們雖然有看過，可是他們並沒有辦法像這次一樣那麼仔細的去觀察，然後去訪問爸爸媽媽在這個過程裡面，有遭遇到哪些困難？或者是讓孩子去體會，也是去了解爸爸、媽媽在工作時候的辛苦。』
教育部長吳思華強調，將偏鄉學校打造為創業基地，有助於學校與社區共生共榮。吳思華：『(原音)我想這樣子的一個回饋過程，一方面讓我們偏鄉的教育得到突破，讓偏鄉的經濟持續能夠發展，也讓我們年輕人的創意出現另外一個可能，我想如果這三件事情可以同步去發展的話，那真的是一個非常好的事情。』
計畫團隊善用雙連社區的優勢，讓「雙連人」可憑著自己最驕傲的「雙連梨」，就有機會使學校續存、社區興旺、遊子返鄉，開拓嶄新的未來。