許多偏鄉小校陸續遭裁併，在地民眾即使捨不得，也似乎無計可施，南投縣教育處從104學年開始積極辦理，小型學校的整併作業，甚至一度要將併校門檻，從目前的學生數20人以下，降低到40人以下，並在上學期，開始到各鄉鎮召開說明會，此舉引發地方的憂心和不滿，因為一旦成定局，南投縣將有高達44所小校會被裁併，最後教育處決定，維持以20人為整併基準點，但未來新生入學，最少要有3個人才能開班。
「客家本色」的旋律在南港國小校園裡傳唱著，目前學生人數32人的這座小校，因為在這學期，即將畢業的六年級生有13位，等於畢業生占了全校學生數4成，而新學年度又面臨了，學生人數不足的窘境，校方除了延續在地客家特色，也積極推動書法和閱讀，希望給每一個孩子吸取新知識，藉此爭取更多家長的認同。
國姓鄉南港國小老師 李玉玲：「書法的話，是希望孩子在這個練習的過程裡面，可以把心靜下來，至於閱讀的部分，因為是我個人的專長，所以我會帶著孩子，帶給他理解的策略，然後讓他，可以從故事裡面的情境裡面，去分析去判斷，去做能力的提升。」
國姓鄉南港國小校長 吳崑檳：「除了學校要做最大的努力之外，我們也希望說，社區還有家長，大家共同來努力，把孩子留在這裡來就讀，讓我們南港的教育，可以繼續的辦下去。」
學童認真地聽著村長阿公說故事，為了提升校園防災觀念，村長特別到學校，分享過去的震災經驗，由於去年南投縣教育處，推動的整併校風波，讓學生數只有18位的，鹿谷鄉和雅國小首當其衝，學校存廢議題，也成為居民關注的焦點，經過社區和學校討論過後，決定改變以往，只注重課業的教學方式，要以親近在地產業的連結課程，要串連學校與家長的向心力。
鹿谷鄉和雅國小總務主任 邱宇玄：「(過去)忽略了說，我們跟這片土地的連結，那我們藉由這一個，課程上的規畫設計，可以讓孩子，重新去認識這塊土地，取得土地認同之後，我們期待說，以後年輕人願意回來，讓這個農村可以再活化過來。」
鹿谷鄉和雅村長 陳貞復：「我們都各有專長，我們可以義務來配合大家，來做一個宣導。」
南投縣教育處長 彭雅玲：「20人到40人我們評估，會有2年的時間，學校會處於這個危險期，危險期我們一波一波的通知，然後會提供，處理面會提供，任何的一個資源，協助學校轉型發展。」
目前南投縣教育處的整併基準點，是20人以下，也就是至少要21位學生，才不會被整併，現階段有6所達到此標準，其中4所分校或分班，確定在這學期結束後被裁併，去年南投縣教育處，一度想將併校門檻降到40人，教育處在各鄉鎮，召開整併校說明會之後，引發各地軒然大波，不過教育處仍強調，未來一年級的新生入學人數，將規定，最少需要達到3個人才能開班，否則將依規定，讓新生轉介到鄰近學校就讀，這樣的折衷方案，仍讓鄉親感到憂心，即便目前仍維持21人以上，未來卻仍可能出現斷班情形，導致學校人數越來越少。
南投縣議員 許素霞：「要秉持你們的一個當初的一個政策，就是20人以下才要併校，所以未來如果說，你有一班已經斷班，但是它有20人以上的話，你還是要完成它一個，學校的組織的一個結構，就是它學校的一個存在。」
南投縣教育處長 彭雅玲：「2不希望這個政策的一個反覆，溯及既往，會影響到學校的行政運作，帶來行政困擾，所以2年級到6年級的一個部分的話，我們就不會去處理。」
面對少子化的衝擊，南投縣教育處最後接受地方建議，重新檢討整併校政策，教育處也希望，所有學校能積極辦學，並且擬定創新課程，讓社區能盡量參與學校活動，學生家長感受學校的活力，才能讓偏鄉小校繼續肩負起傳承使命。