由中華數位人文關懷協會，發起的城鄉學校交流計畫，原本只針對山區的部落學校，今年首次與彰化縣教育處合作，安排都市學生到偏鄉，與當地學生一同學習，讓都市與偏鄉的孩子變成好朋友，並藉由實際體驗，擴大小朋友的學習觸角，同時了解地方的人文與特色。
來自新北市新店區的中正國小，與芬園鄉的茄荖國小師生，上百人在社區導覽員的帶領下，了解地方的人文與風貌，並且和當地的客家鄉親學做豬籠粄。
中正國小 詹同學：「不容易，很容易變畸形。」
貓羅溪客家文化協會理事長 江錦龍：「來看菸樓看菇寮還有伯公，也教他們做菜包，讓他們了解客家文化。」
茄荖國小校長 石玲惠：「城鄉的小朋友來到這邊，體驗一下我們客家文化，然後來體驗客家文化的美食，也接觸客家文化之美。」
由彰化縣教育處，與中華數位人文關懷協會，共同合辦「城鄉交流樂共學」活動，22日在芬園鄉的茄荖國小，舉辦為期6天5夜的體驗課程，希望藉此縮短城鄉數位落差，並促成偏鄉與都會學生變成學習夥伴。
新店區中正國小主任 李佳穎：「他到偏鄉，看到一些文化的特色，以及資源的不足，他能夠了解到自己的幸福，然後透過幸福的感覺透過分享，能夠分享給其他的小朋友。」
彰化縣教育處副處長 張雀芬：「以往他們都是到部落學校，這次特別開放給偏鄉，也就是第一次來到我們彰化縣，也透過政大的學生，給予一個家族長的角色扮演，做參與跟指導，讓我們的孩子，能夠開拓他們的視野。」
茄荖國小表示，雖然活動只有6天，不過在課程結束後，小朋友仍然會透過網路，相互聯繫，並且預計在4月份，換成茄荖國小學生，到新北市的中正國小學習，藉由遊學體驗，讓小朋友能學得更多。