回到頂端
|||
熱門: 台北燈會 飛兒樂團 衛生紙

山裡來,水裡趣 科學情境體驗

大成報/ 2015.12.20 00:00
【本報訊】景興國小位於臺北市文山區仙跡岩山腳下,該校自然科學領域教學團隊將自然科學學習觸角延伸到仙跡岩,規劃了屬於「山」的課程;101年由自然科學領域召集人吳欽鴻老師引領教學團隊,合作打造大型水族飼養系統,命名為「魔幻水世界」,該教學方案榮獲教育部本(104)年度教學卓越金質獎榮耀,為景興國小科學教育開啟了新的一頁。

「魔幻水世界」是模擬臺灣溪流環境而設計,從溪流源頭開始,一路從上游、中游、下游、河口到海洋,視覺高度也一路由高而低,水族箱裡布置的情境係採集自實際的溪流環境,主要配合六年級上學期「大地的奧祕」單元,讓學生實際觀察河流沉積物的情形,同時亦能認識溪流上、中、下游原生魚類、河口魚類、近海熱帶魚類和臺灣常見的水生植物;除此之外,「魔幻水世界」也是一個由學生彩繪完成的水循環展示圖,引導學生觀察水蒸發、凝結成雲、降雨、流入河川的過程,並逐年發展水世界的課程內涵,從低、中、高年段生活與自然領域,提取和「水」相關的課程,設計全新的九大課程進行加深加廣的學習。

102年開始更是引進魚菜共生系統,結合生態缸實作課程,打造全新的情境體驗學習角,魚菜共生系統是參考國外常見的虹吸鐘式潮汐原理設置,主要結構分為上下兩層,上層為植栽區,下層為魚類養殖區。透過抽水馬達將下層養殖區的水送到上層植栽區,再經由虹吸鐘流入下方的養殖區,達到水體的循環。由於魚的排泄物和殘存餌料會在水中產生對魚有極大毒性的氨,而魚菜共生的主要作用原理,就是透過魚缸中和植栽床區的微生物(硝化菌),將毒性較強的氨分解為毒性較弱的硝酸鹽,提供植物生長所需的養分,硝酸鹽被植物吸收後,水質將變得乾淨,流回魚缸供魚使用,形成「魚幫菜,菜幫魚」的循環系統。

科學情境體驗提升了學生的學習興趣,和自然連結,讓學生感到十分驚奇。不僅重拾對自然領域學習的興趣,對於探索山與水的奧秘,更是樂此不疲。

社群留言