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改善教育現況 學生盼多宣導行行出狀元

中央社/ 2015.12.20 00:00
(中央社記者許秩維台北20日電)教育部今天舉行教育高峰論壇,學生代表指出,社會價值觀會影響學生生涯規劃生涯規劃,學習受限縮,希望多宣導「行行出狀元」,改善「唯有讀書高」的價值觀,也建議增加時事課,強化公民意識。

教育部青年發展署舉行「高中職學生教育高峰論壇」,邀請全國各區的100名代表參與,針對課程學習與生涯規劃、公民意識與社會參與、全球移動與國際視野、科技發展與智慧生活等議題討論和發表意見,並向教育部長吳思華等官員等提出建議。

課程學習與生涯規劃團隊提到,現在社會奉行唯有讀書高的價值觀,使學生學習限縮和生涯規劃受限,不少學生因社會組被認為較無競爭力,而被迫選自然組,加上學校老師採填鴨式教育,學生缺乏學習動機,學校也過於重視考試科目、強制學生參加課輔,都讓學生無法落實多元學習。

為改善現況,課程學習團隊建議可透過辦理講座、論壇或製作節目等方式,將「行行多狀元」的觀念傳達給人民,改善舊有價值觀教師也應和家長多溝通,讓家長更瞭解孩子的真實興趣,教師授課應該增加互動性,而學校應落實自由選修制度,讓學生接觸有興趣的科目。

公民意識與社會參與團隊代表指出,由於教育不足和公民素養知識的不足,社會大眾對公民意識認知不夠,因而缺乏思辨和判斷力,加上每個人對正義的定義不同,可能會盲從跟隨多數人,而人民雖享有自由,卻有時會發生濫用權利的狀況。

為了改善這些問題,公民意識團隊提出建議,認為應將公民及社會參與落實於課程中,讓學生更瞭解公民意識,培養獨立思考的能力,另外也可增加時事課,讓每個人有機會參與討論,老師再補充相關議題的公民權利等,藉此讓學生學習在校園尊重他人,並學會適當學會使用自己的權利。

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