微電影主角之一、新竹市建功高中學生林晉陞，原有一個歌手夢，對自己的歌喉和表演天賦充滿信心，還會寫詩填詞。然而演藝圈人才濟濟、競爭異常激烈，林晉陞在撰寫「生涯小論文」時發現，演藝工作和自己的夢想有一些差距，未必能如願以償。
這時導師伸出援手，引導林晉陞察覺自己的文學創作專長，鼓勵在網路平台發表詩作和短文。除此之外，他還擁有熱心助人的特質，擔任小老師毫不含糊，於是結合兩者，林晉陞找到新的舞台，往教職前進。
微電影另一位主角、明道高中學生林軒毅，則是早早認定自己有科學傾向，國中時參加科展，成績卻不如預期，讓人承受人生的一大挫折。
但學校仍持續鼓勵林軒毅，輔導他進入生物科技人才培訓班，接觸高階儀器，學習分子生物學知識，讓林軒毅更加精確自己的目標，朝生物科學領域發展。
教育部表示，十二年國教要成就每一個孩子，即便是學術傾向，也要透過適性輔導，加強自我探索，確定人生的目標和方向。