吳思華在節目中，提到許多民眾都對技職存在刻板印象，認為幾十年來都沒有什麼改變。他擔任教育部長前，也是以為這樣，但這一年來他造訪了許多學校，發現在師生的努力下，已經出現了許多完全不同的生命力。
吳思華舉了多個例子，例如花蓮高農發展機電整合控制技術，推動農業自動化生產模式，並同時發展在地特色餐飲。新北市鶯歌商工位於陶瓷之都，學校把學習專業和在地文化緊密結合，學生不只是學技術，更重要的是學到設計的能力。
吳思華表示，教育部近年對技職學校做了大幅度的投資，改善設備、拉近與產業界的距離。同時活化課程，讓技職教育不再是黑手學習，課程更有彈性、活潑和內容。103年度，已經有6成的國中畢業生，以高職為第一志願。
吳思華說，其實在教育部統計中，技職學校畢業生就業都比普通大學順利許多，近年也鼓勵學生創業，創新、創業和技術商品化的能力。