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課綱爭議設出題原則 國教院調查教師意見

中央廣播電台/陳國維 2015.09.18 00:00
高中課綱微調案引發爭議,國家教育研究院日前完成新舊課綱「有爭議處不考」的執行方式草案,共提出80個差異處與4項出題原則,並於今天(18日)啟動為期50天的網路問卷調查,邀請全國高中歷史老師上網針對草案發表意見,調查結果將影響2021年大考出題。

教育部長吳思華日前表示,微調後的課綱,有爭議處不列入大考命題,但什麼樣爭議才不考?國教院邀集學科中心、大考中心代表開會研商,共提出4項出題原則,內容涵蓋大考出題時,依文意脈絡使用適切文字,若屬非選擇題,將尊重學生作答時的詮釋與用詞,例如「中國大陸」,如果只寫「中國」或只寫「大陸」都不可扣分。

另外,微調內容如果屬時序或冊別上的調整,但沒有修改實質概念,以及課綱文字雖有改變,但實質內涵未變,仍列入教學與考試範圍。至於在微調後所新增或刪除的人物或事件,以不列入考試範圍為原則。國教院副院長曾世杰說:『(原音)我們不考假設說某一個特定的名詞,像顏思齊跟鄭芝龍在一起的,但是新的課綱把他加上去了,舊綱沒有,可是如果你考到顏思齊的話,他就會對選舊課本的同學是不利的,所以顏思齊我們就不會放上去了。』

國教院彙整出80個差異處,並在問卷中逐一列出,同時註記這項差異適用哪項出題原則。例如「原住民」改為「原住民族」,在大考出題時,依文意脈絡使用適切文字。填答的高中老師如果認同,就勾選「同意」,如果不同意,可提供其他實質性的看法。

曾世杰表示,在問卷調查結束後,將彙整老師的意見,修改草案,再送教育部核定後,轉請大考中心實施,但萬一老師們的意見過於分歧,不排除重新起草,再以公聽會及問卷調查的方式,再次詢問教師意見,相關的調查結果將影響3年後就讀高中的新生。

另外,教育部要求國教院推動的「大家一起寫教材」計畫,目前已成立資源網,內容包括歷史科教材知識庫、學生創作園地及教師專業發展活動。國教院表示,將在11月先完成台灣史的建置工作,預計3年內,再完成中國史與世界史的部分。

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