教育部今年試辦城鄉共學，共有20所小學參與，包括都會地區10所、偏鄉地區10所，兩兩一組成為夥伴學校。
教育部次長林騰蛟表示，偏鄉地區因交通不便、人口外移等因素，學校規模較小，學生從小可以互動的人不多，易造成學習動機薄弱。另一方面，教育部也希望都市學校，多多瞭解偏鄉地區的狀況和文化特色，城鄉孩子互相分享生活歷程。林騰蛟說，城鄉差距一直是教育部關注的焦點，希望每個孩子都能獲得同樣的照顧和機會。
教育部首波配對的學校，除了一城一鄉外，還刻意把名字相同的學校配成一對，分享彼此的辦學特色。例如新北市復興國小的蝴蝶特色課程，便和台東縣復興國小的寒單爺文化做交流；台北市南湖國小是天文特色小學，則和推廣太鼓運動的苗栗縣南湖國小配對。
教育部表示，共學學校透過相互訪視、研習，分享彼此的課程和教學方式，學生也可透過線上學習，定期交換心得、分享生活歷程。