學音樂的鐘點費用? 關於一個學音樂孩子家長的心中疑惑
拜讀《欣古典》一些有關音樂系畢業後的工作，音樂教學學費的現況的文章後，寫作這篇投書。
我是一位家長，據我知道小孩所經歷過的班別,一般音樂教學補習班，非音樂班學生一對一，和音樂班學生一對一，這三種班別，鐘點學費平均分別從600，800，1000元不等。
我還聽到更有許多音樂老師因為教授對象是國小，國中，高中音樂班的學生，老師學費也因此有每一小時1500~3000元，相對於臺灣一般基本工資每一小時約120元，英語教學鐘點學費450~800元來看，音樂學費實在有點令人瞠目結舌。算起來一年要花費10~20萬。
延伸上述現象，鐘點費用的考量造成許多琴齡數年，程度進階的學生以及家長必須面臨的主要問題，高攀不起的鐘點費用，往往會令需要往更進階階段邁進、持續學音樂的學生停下腳步。長期下來，造成接受「專業」的音樂教學成為極少數人才能負擔起的"最昂貴課程"。如此一來，不但不利一般平均薪水階層，普羅大眾的子女，更而況是中低階層收入家庭小孩接觸或難持續學音樂。
萎縮的音樂班學生人數比例 反映出弔詭的國內音樂圈現況生態
不可否認，培養一個大學音樂系學生花費龐大，但畢業後就業市場小，工作機會少，投資和報酬不成比例，可能「血本無歸」。吊詭的是，教學市場縮小，學生數雖然是越來越少，但學費卻沒有變少。難以負擔沈重的學費，導致家長不支持子女選擇讀音樂班，即使考上也不去唸。這問題有點惡性循環，結果目前國中，國小音樂班招生考試每班30人，來考的常不到20人，學校基於成班立場，有考就會上，素質大打折扣。但是全台灣也有許多國小，國中音樂班是「變相學科資優班」，重學科考試，並不培養學生考音樂高中，因此不上主副修樂器課，視唱，聽寫，樂理，學生只做樂團歌曲表演和考試。
大多數學生，學到一定的程度後，常放棄繼續上「專業音樂課程」。或許有錢才能讀音樂班，已經成為一般人的刻板印象，但，這真的只是「高音樂學費」造成的嗎？值得一提，許多考上音樂班或能考上的學生，大量逃離正規音樂班。然而，有興趣還在繼續學「樂器演奏」的學生，選擇就到各縣市政府和民間私人辦的音樂管弦樂團裡去「團練」了，音樂學習逐漸走向「興趣化」，學生管弦樂團純粹以訓練演奏，表演歌曲為主。
對於現行音樂體制的專業課程上課效益如何才能更「經濟」呢？
至於現行的縣市政府核准成立的國小，國中音樂班，能否學校音樂班編制內或契約式的長期地聘請一些專業管，弦，視唱，樂理…老師呢？而不是學生一個個打電話，預約老師一對來上主，副修各別樂器課，還有其他專業音樂課。
為何學校和這些音樂老師，不能共同思考如此做才能較經濟呢？並能增加老師教學時數和達到學習效果呢？音樂老師們能否成立音樂教學協會平台，類似音樂老師資源人力庫，然後進入學校呢?如此一來應該能有效發揮音樂教學的熱忱和成果。
樂器市場裡的真正「行情價」 每個人說的都不同？
談到樂器本身，許多家長應該有經歷到，相當多老師向家長說，你的孩子程度進階了，因此要換"聲音更好"的樂器了喔！家長在「為了音樂演奏更好」下，信任老師推薦，透過老師的手，然後親自轉手將樂器賣給學生，較原價昂貴幾倍的樂器，例子就不用再多說了。這樣「不健康」的音樂教學生態，或許大部份的人來說，會認為不要子女學音樂太久或讀音樂班就好了，這樣的結果不是我們愛好古典音樂，期望越多學生接觸古典音樂的人所樂見吧！
為何高等(大學)音樂教育，培育出的許多音樂專業人員這一端，不能真正成為前端初等,中等(國小~高中)音樂教育的後盾呢？堅強素質高的前端才能支撐後端，不是嗎？我們不禁要問我們國家的音樂教育政策和目標到底是什麼？不禁憂心培養音樂人才銜接的斷層，長期弱化的國小，國中音樂教育，12年國教下更加「邊緣化」，答案或許也是就業市場下競爭的必然結果。
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