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教部試辦「夏日樂學」 提升母語教學成效

客家電視台/ 2015.08.31 00:00
【陳欣渝 徐榮駿 鍾淑惠 潘成旺 屏東.新竹】

今天是國中小學的開學日,這兩個月來,不少學生參與夏令營,教育部今年暑假,首次推出「夏日樂學計畫」,針對國中、國小,提供2到4週本土語文教學,和偏鄉學校補強教學,兩種方案申請,其中本土語文方案,設計營隊式課程,期盼學生提升學習興趣,以部分申請國小來看,教學成效比起學期間的本土語文課好,不過今年都會區,沒有國小申請。

近年來許多母語教師反應,國小學生透過一週一節制式課程,雖學會唱客家歌謠,卻無法以客語溝通,是客語教學的一大瓶頸,針對本土語文補強,教育部今年推出「夏日樂學計畫」,不同於學期間安排,要求學校規畫,生活化且活動化課程。位於屏東內埔客家庄的豐田國小,平時就以沉浸式教學,孩子透過密集活動訓練,能以流利客語,來介紹地方文化史蹟,上手工藝課程時,也和老師以客語交談。

「老師你剛剛有看到線嗎?我沒有,你自己再找找看。」

把本土語言落實在教學中,符合「夏日樂學計畫」目的,在本土文化情境裡,自然使用在地語言。

而位於新竹縣的東海國小,雖然沒有沉浸式環境,此次申請計畫,授課老師希望在無課業壓力的暑假,生活化教學,便將客語融入自然實驗裡。

「再把這一小塊玻璃蓋起來,蓋起來之後,要怎麼放呢?」

新竹縣東海國小老師 林伯殷:「客家文化,如果特別用教的時候,有點脫離我們生活,(所以)讓小孩上課時,我找些之前,我們上課的東西來教。

「林同學。」

另外還安排製作童玩和活動,像是「鬼抓人」遊戲,就規定要用客語,念出同學名字,讓孩子快樂學習。

東海國小同學:「就是普通上課,就只有念課文而已,可是上這個,還有教別的,像那個一些自然的東西。」

這些課程安排,都是想提升,母語教學成效,可參考的範例,不過計畫中,本土語文方案,國小端客語部分,共18間學校,開設20班,其中桃竹苗屏,位於客家庄的學校,占了大宗共開11班,其它7個縣市,各開1到2班,特別值得注意的是,在客語流失較為嚴重的都會區,台北、新北、台中及高雄卻完全沒開設。

教育部國中小及學前教育組組長 許麗娟:「本土語言的部分,我們沒有設定,它是都會區或是偏鄉,所以完全是看(學校)計畫的提列狀況。」

現代孩子要學說母語,除了家庭之外,學校便是學習的重要場域,特別在本土語言環境較為弱勢的都會區,需要更費心推動,教育部表示,由於今年首次試辦,不少學校申請時未完全了解計畫精神,沒獲得核可,未來將鼓勵更多學校申請,讓更多國小學童,除每週一堂課程外,還能透過暑假時活動式教學,提升更多學習興趣。

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