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吳思華談課綱:台灣深層現象表現

中央社/ 2015.08.07 00:00
(中央社記者陳至中台北7日電)教育部長吳思華今天接受電台節目專訪時表示,課綱爭議是表面,觸及更深層的認同問題,他秉持「教育走中道,在穩健中創新」立場,希望在校園中尋求和解契機。

反課綱團體7月31日到8月6日間占據教育部中庭抗爭,引起社會各界重視。

吳思華表示,「教育走中道」是處理課綱的基本原則,教育部決定讓各校自由選書,就是希望包容各種意見,讓教育維持專業和中道精神。

他說,應把問題當機會,尋求「穩健中創新」,而要能創新,要先深刻了解問題關鍵。

吳思華表示,這段時間花很多時間請教歷史學者,了解課綱爭議到底是怎麼回事?越深入了解,越體會課綱爭議是「表面」,背後是台灣社會長期以來存在的不同立場、史觀、甚至是認同的深層問題。

他說,教育單位一直努力思考,深層問題能不能在校園中尋求和解契機?如果能和解,未來台灣社會這方面衝突也能大幅減少。

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