為協助學前自閉症及心智障礙屆齡新生學童入國小，桃園市政府教育局辦理104年度自閉症及心智障礙入國小新生準備班活動，讓小一新生提早適應國小生活作息與常規，並加強自閉症及心智障礙學童同儕互動，以提升團體生活能力，增進家長了解學校生活情形與增進親師溝通技巧。
桃園市教育局特別委請建國國小、南崁國小、新明國小、忠貞國小及宋屋國小辦理「學前自閉症及心智障礙屆齡新生入學國小準備班」。
準備班主要是以模擬國小的上課活動及作息時間，讓身心障礙孩童儘早適應學校的團體生活，引導幼童遵守教室規範與生活常規；課程內容包含有生活教育、語文、數學、休閒、體能等課程，針對每位學生的個別化，提供適性教育，並安排他們與導師提早接觸，從互動中互相瞭解，將能減少學童日後校園生活的障礙及學習挫折，達到減輕家庭負擔及社會成本讓身障學生提早進入國小，徹底落實「幼小銜接」之目標。
準備班的實施日期自今天起至8月21日止，共15日。各校準備班始業式各具特色，有「小小新鮮人體驗營」帶領幼兒走「勤學門」邁入學習園地、「大手牽小手」的方式與幼兒一同攜手走過「健康、平安、喜樂門」並敲響許願鑼、破冰遊戲「相見歡」及「迎新闖關活動」，增進其團體生活及環境的適應；及「魔法學校新樂園」每位新生戴上「巫師帽」及「魔法學校徽章」慶祝入學，盼小朋友早日適應學習生活。
準備班以「小一新鮮人」為主題的課程設計，發展國語文、數學、健康與體育、綜合活動及生活課程內容，活動中也訓練孩子生活自理能力（自行如廁、衣著、用餐、收拾物品等）、人際關係的團體生活適應、預備學習基本能力（桌面操作、抄寫及識字的能力等）及了解學校生活作息（認識學校的環境、分辨上下課的鐘聲）；在家長部分，各辦理兩場親職講座及親師交流座談會，協助家長了解學校生活情形，提升親職教養知能，增進親師溝通能力；在教師部分，辦理一場分組座談會，協助孩子未來的導師，提早認識並了解孩子的身心特質、能力及問題行為的有效處理策略。