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翻轉偏鄉! 12師推動教師社群資訊平台

NOWnews/ 2015.06.18 00:00
記者鍾佩芸/台北報導

改善偏鄉教學環境,南投縣爽文國中教師王政忠號召12位各領域學科教師共同發起資訊社群平台,目前已有將近1600名教師報名參與活動,教育部國教署表示為支持偏鄉教師,更委請國立中正大學協助辦理研習活動,並規劃設計網站平臺。

多功能資訊社群平台

國教署表示,該平臺不但提供全國教師進行線上報名,並可開設雲端教師社群,提供教師線上備課、相互觀課及議課,且透過各大社群夥伴連結的功能,讓全國及偏鄉教師不受時空限制互動,提升教學專業和夥伴支持。該網站結合社群互動與資訊功能,提供每位教師50G的網路硬碟空間,更有全文檢索搜尋功能,讓使用教師方便管理檔案資源,電子郵件、教師個人網站、影音平台也一應俱全。

先教學再教育

在偏鄉服務多年的王政忠強調:「先教學再教育、先支持在改變!」他認為教師必須先有時間教學,學生回饋,才能獲得成就感,進而留在偏鄉,不過偏鄉學校教師人少,也常常忙於行政業務降低教學質量,對此教育部國教署刻正規劃從滿足「學生學習節數」為思考點,配置學校真正所需的教師員額,也希望讓學校行政業務減量,讓老師真正有時間投入教學。

能改變家長的只有孩子

「沒有人可以選擇父母,只有孩子可以改變家長。」王政忠認為,偏鄉孩子的個殊性大,必須建立以孩子為中心的教學模式,他認為偏鄉和原住民鄉鎮的問題必須格外關注,孩子的家庭不能改變,但至少可以從孩子下手,培養他們正確觀念。針對偏鄉補救教學問題他指出,偏鄉孩子缺乏課前及課後的資源,他們只能在課堂中學習,因此低科技的教學專業也是教師必須學會的,以免孩子回到家沒有資訊設備,網路速度又慢,無法有效學習。

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