十二年國教改制至今，仍然無法革除某些舊式觀念，認為升學才是唯一出路，不問孩子性向卻一味追求明星學校或科系的家長仍居於多數，因此政府所有的教育改革彷彿換湯不換藥，要達到讓學生適性學習、快樂學習的教育目標也無異是緣木求魚。
為此臺北育達高職劉育仨校長表示，少子化時代，下一代每個孩子都是我們國家社會的希望，孩子們的學習意願在現今教育改革中不斷被強調，就是思考於根本處發現每個孩子的天賦，有擅長邏輯思考的孩子，也會有協調能力高人一等的孩子，每個孩子天分不同，無所謂孰高孰低，發現孩子的能力後予以適才適性的發展，是育達責無旁貸的教育使命，在此也要向家長呼籲，拒絕讓年紀輕輕的孩子爆肝學習，珍惜孩子們的天分，讓他們在自己擅長的領域裡優遊學習，進一步發現他們自己的人生道路。
臺灣過去的教育體制只重視升學，家長對孩子們的要求也以進入明星高中為主要目標，為此強迫孩子們進行填鴨式、爆肝式學習。自從教改開始，一連串的改革成效不彰，令人詬病不已，原因在於教育改革只改變制度，家長的觀念卻未被改革，仍是一如從前舊制時代那樣為了進名校科系而讓孩子擠破頭，痛苦不已；如今進入12年國教，教育改革進入新一波挑戰，而且少子化議題正熱，教育界正可趁此機會，進行觀念革命，將迷信「學歷」置換成相信「學力」，「學習力」的培養才是能讓一生受用不完的能力，也是目前企業界與產業界真正重視的能力。
技職教育正隨著此一波革命興起，無論是企業界或是產業界，擁有一技之長比起明星學校的華麗學歷更加踏實，像在日本或德國，每個職業領域的「匠人」或「達人」都能夠在社會上享有應有的經濟能力與社會地位的尊重。育達高職是培養臺灣業界人才的搖籃，同學們在學習中發掘出自己的興趣，畢業後無論升學或就業，都能夠走得更順利。而且育達近年來開闢多條產學合作道路，不論是與國內外的大學端、各科系相關的知名產業都有著密不可分得合作方式、讓學生於實作中體會於學校所學，體認產業界實況，進一步確定自己的人生方向。
位於捷運松山線小巨蛋站四號出口的育達高職更是個三好校園-說好話、存好心、做好事，讓所有學生在一個快樂、安全、健康的環境下學習成長，因為豐富多元的技職教育講究的是心手並用；活用技術知識，在技術操作中獲得日後職場所需的專業知識與技能，我們應該無時無刻都在學習，活的教育並不應只有分數的高低，更應該是充滿著有意義的歡樂和青春色彩。