今年國中會考成績近日出爐，台師大心測中心公布考成績統計，今年英語、數學等2科都約1/3考生得C，有縣市平均2個學生就有1個C，顯示出嚴重的城鄉差距。對此，資深媒體人黃創夏批評，每一年，我們就傷害孩子一次⋯
黃創夏說，會考成績單出爐，三成C級分又再度是這些偏遠地區的孩子！他說這些年，常常和偏鄉的許多孩子互動，也常常抽空教一些功課，但自己卻和他們一樣，越來越茫然。他們在教育資源的欠缺下，這種「考不上」公立的高中與高工和高職的宿命，變本加厲！
黃創夏說，過去，他們校園裡的「合格教師」不到二分之一，甚至少於三分之一，立足點就被虧待，就是不公平競爭的宿命。因為連監察院都說有「五千六百個老師被濫權徵調」，到平地去「支援」各種行政工作。
中央、縣市教育主管機關借調轄屬學校的正式教師協助辦公的情形嚴重，監察院調查發現，在十年內就有五千六百名教師被借調，有人還被借調了二十五年，嚴重影響學生受教權益。荒謬的是，合格的教師都被借調了，偏鄉校園裡面因此有了教師荒，老師都不夠了，學生無法獲得完整的學習和教育。
黃創夏說，台灣的教育單位，不會因此讓被借調的老師歸建校園辦教育，卻是又再推出「二六八八專案教師」計畫，寧願苦孩子、窮教育，也不願意讓公務員這些「官」多承擔一點。
何謂「二六八八專案」？就是全台灣的中小學校園內，因教師不足課程量達到二六八八名，這樣的缺額，無法補缺（因被借調的老師還要占缺），也不願擴大「代理老師」（因為學校要多負擔預算），所以就擴大了「代課老師」。代課老師沒有保障，年資無法累積，人浮於事，學生受教權很不穩定，學生的教育更沒有保障。
黃創夏說，因為「二六八八專案」缺師荒太嚴重，沒有教師證、沒有修過教育學程、甚至連大學都沒讀過，只有高中學歷（不論是什麼樣的高中），都有機會可以在「二六八八」專案中去「作育英才」！五千六百名合格之老師不去教育孩子，卻變成公務員「借調」去專搞「行政」，放任孩子的教育用「二六八八」專案而受傷害，這樣的荒謬就是會發生在今日之台灣。
黃創夏說，偏鄉的孩子們持續被剝奪，在政府「偉大德政」的「十二年國教」之下，「加分」取消、「母語認證」沒有用，連「推徵」、「保送」和「薦送」都取消，最用功的學生，和都市與平地那些「天之驕子」一比，望塵莫及，命定「考不到」公立的高中職工學校。
然後，在「十二年國教」中，那些「龍、鳳」和根本忘記教育本質應是「有教無類」的明星學校們吵吵鬧鬧，一抗爭，教育部又妥協，整套制度變的更複雜，更犧牲偏鄉的那些原本就被國家忽視的學子們。弱勢、偏鄉的孩子門被國家折磨，卻只有都會區「贏者圈」子女獨享之明星學校的「龍、鳳」才配當國家未來的主人翁？龍生龍、鳳生鳳，老鼠的孩子只配去打洞？
那些偏鄉孩子果然只是「老鼠」？而且還是根本不被當人看的「白老鼠」，是死是活，這個國家不關心！
黃創夏批評，「國民」已經不是一律平等，被國家強勢建立政經地位的「新種姓標籤」，只減免「學費」等區區千百元，對於私校的「雜費」那種動輒數萬元，弱勢偏鄉家庭根本負擔不起的壓力，我們的政府全從不替那些弱勢孩子想。