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南大舉辦中等教育藝術領域「反饋合作教學」在職教師知能專題演講

中央社/ 2015.05.30 00:00
南大舉辦中等教育藝術領域「反饋合作教學」在職教師知能專題演講

(中央社訊息服務20150530 13:48:11)國立台南大學中等教育階段藝術領域教學研究中心與動畫媒體設計研究所,於5月29日假南紡夢時代4樓樂活廣場舉辦中等教育階段藝術領域「反饋合作教學」在職教師知能專題演講,邀請新營高中段榮榆老師,針對中等教育階段現職教師,進行美術課程知能專題演講。

段老師以他曾經操作過的「彩繪暴力熊」教案為例,說明藉由觀察學生的作品,了解隱含在作品中的創作意涵,並給予陪伴與激勵,進而創作屬於學生自己的藝術作品。

段老師表示,創作者所接受的流行資訊,會影響他對藝術創作的主題。在教案的操作過程中,段老師發現,學生常將他們所貼近的流行藝術,轉換為藝術創作的能量與啟發點,例如學生對作品命名的含意,也可解當代學生對於流行的感知與流行藝術資訊的獲取。例如李昀臻同學所彩繪的暴力熊,命名為「獵奇」,其實「獵奇」是日本ACG界中,對於「血腥、殘酷、驚悚」一類之意的表徵名詞,她便將表達獵奇的圖形,彩繪在暴力熊的作品當中。又如,在操作教案的時空中,同學受到暮光之城電影的影響,很多同學就會將暴力熊命名為「鬼」,並且設計出西洋鬼、中國鬼、日本鬼等一系列鬼的彩繪暴力熊。

段老師也舉例說明,運用彩繪公仔的教案中,可以發現學生創作的類型有繪畫型、破壞型、自製道具型、公仔原型、改變肢體動作型等。教師們了解學生不同型態的表現,將可改善下一次的教案設計與執行,讓教案得到創新與延生。

南大中等教育階段藝術領域教學研究中心召集人黃瑞菘所長表示,在職教師的互相學習,可以增進自我本身的教學能力,更可藉由教師們互相的觀摩,讓大家形成學習共同體,一起精進藝術領域的教學與學習。

訊息來源:國立台南大學

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http://www.cna.com.tw/postwrite/Detail/171654.aspx

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