回到頂端
|||
熱門: Google 中油 工人

紀錄片導入教學 種子老師翻轉教學

中央社/ 2015.05.30 00:00
新北推動紀錄片專題2(中央社記者蘇龍麒新北市30日電)參與新北市紀錄片種子營的丹鳳高中老師張銓傑說,原本學校教學活動有點呆滯,透過導入紀錄片等影響教學,也讓學生的學習很有成果。

張銓傑說,學校的教學活動有點呆滯,身為老師總希望有個源頭活水,能夠不斷學習,因此與同事一起參加紀錄片種子營,想看看自己的能力到哪裡,也希望把學到的東西用到教學上,後來發現,也很有成果。

張銓傑說,老師在學校裡是知識的權威,離開學校才知道,其實老師是最需要學習的。

身為國文老師的他,曾經遇到談到社會或自然環境的議題的課文,便用紀錄的觀點,帶學生去想事情,讓學生想想,把文字轉化成影像後,會怎麼操作。

他甚至帶入一些世界電影史,讓學生了解,還讓學生拍微電影,也養成了學生的生活美感。

深坑國小校長鍾明盛則是每屆都參加紀錄片種子營,早期他曾參與廣電基金開設的攝影剪輯班,對影像一直很有興趣,希望能夠用影音說故事,並培養學生影音閱讀的能力。

對於紀錄片種子營,鍾明盛說,真的有一股擴散的力量,先是參加種子營的老師喜歡紀錄片,後續會去教孩子,透過圖文影音傳播與詮釋,讓小朋友有基本的了解。

鍾明盛回到學校後,也在深坑國小組織以老師為主的「微電影小組」,並鼓勵老師參加紀錄片比賽,在學生部分,則成立的Camera社,指導學生拍攝手法。

對於紀錄片種子營,鍾明盛讚不絕口,但對於部分參與的老師,可能因為提案沒有獲得青睞,就無法參加第二階段課程,感到很可惜。

張銓傑則建議,授課導演可以帶領著學員到其他開放場域,就當地的議題實際操作紀錄片的呈現方式,讓導演、老師能夠走出教室,「很期待導演帶著我們,看見他們看見的風景」。

對此,新北市新聞局長林芥佑說,不論是學員願意加入第二階段課程,或是學員希望跟著導演實際拍攝,新聞局會給予鼓勵,也願意提供協助。

社群留言