讓我們來看看一位宜蘭孩子，在輟學後經過學校師長輔導而回到學校的例子。教育部於4月13日召開「104年度適性輔導列車第2班列車記者會」啟動模式，本列車是「鬥陣拚青春－宜蘭縣復興國中阿宸的故事」，邀請宜蘭縣立復興國中分享適性輔導工作的推動經驗。
復興國中的學生「阿宸」當時是一位話少、安靜的國二男學生，對學校功課毫無熱忱，國二下學期，因緣際會下，阿宸熱衷參與陣頭表演，但這股熱情卻遭到父親反對；在與父親爭吵後，阿宸不顧一切的離家出走、在無預警的情況下輟學；所幸在學校班級導師與輔導老師的努力協尋下，終於找回阿宸。
但重回學校的他，學業跟不上同學；此時，為協助阿宸，在導師與輔導老師安排下，阿宸進入「高關懷團體輔導」，並透過「性向測驗」與「興趣測驗」等多元輔導策略下，試探出阿宸的興趣與優勢能力，指引他走向自己擅長的機械類科職群；學校為強化阿宸的學習，並與就業接軌，經多方努力，首度嘗試與宜蘭大學合作，在宜蘭大學機械科教師盧永華的教導下，阿宸的金屬加工鉗工能力突飛猛進，並在每週課程當中找回學習自信；後來更在宜蘭縣技藝競賽機械類科比賽拔得頭籌，奪得全縣第1名之佳績。現今阿宸已在宜蘭縣羅東高工就讀機械類科，努力不懈的繼續朝自己的夢想邁進。
復興國中對於學生的輔導工作相當紮實，透過適性輔導，協助學生依據自身性向、興趣與能力，在不同學習領域找尋自己的定位。學校透過技藝教育，系統性地縱向連結區內高級中等學校，甚至是大專院校，使學生可有系統的發展與就業，而這也成為學校適性輔導工作的一大特色；本班次列車主角-阿宸的故事，即是體現了學校適性輔導工作的成果。