約翰霍普金斯大學（Johns Hopkins University）心理及腦部科學博士費格森（Lisa Feigenson）與博士候選人史塔爾（Aimee Stahl）聯合發表的醫學研究報告指出，嬰兒碰到他們預料之外的狀況時，學習效果最佳。
在長達3年半的研究期間，費格森與史塔爾以110名年僅11個月大、還沒學會講話的嬰兒為研究對象，觀察這些寶寶對於意料之外與意料之中的物件是否會有不同反應。
透過道具擺設，小寶寶看到的新奇狀況包括彷彿會穿過牆壁的小球、看似會飄浮的小汽車，平凡狀況則為滾動小球碰到牆壁停下、某件玩具底下放著另一個玩具等。
分析結果發現，當小嬰兒看到超乎想像的狀況時，學習效果較好，也較有興趣探索，並且試著拿這個物品做實驗。
史塔爾接受媒體訪問時說，會引起小嬰兒學習興趣，並願意進一步了解的，是會出現新奇狀況的物品，而非只純粹只是新的玩具。