教部學海計畫 8年送萬名學子出國研修

教育部9日舉辦「學海計畫」成果分享會，邀請4名學子分享出國心得。台灣藝術大學書畫藝術系研究所學生張維元在3年前獲得學海計畫的補助，前往日本東京藝術大學日本畫科研修1年。

他表示，相較於台灣的老師會指導學生許多繪圖技法和觀念，日本的老師則是在課堂上與學生說好要畫的主題和方向後，剩餘的時間就交給學生自由發揮，讓他體會到自我規劃的重要。張維元：『(原音)你要自己去計劃，自己去想說你該怎麼做，就開始會反思自己的想法，而不會被老師在控制你的感覺，這個給我很大的成長。』

張維元也指出，日本在古物保存方面值得台灣效法，因為日本對於一些古蹟、古物常採取就地保存、建立博物館的方式，再透過定期祭祀或活動讓民眾前來參訪，進而加深對傳統文化的了解；不過，在台灣，常看見地方政府將古物拆掉、送進博物館或美術館後，再於原址仿造這座古物供民眾欣賞，但仿造的古物通常失去原有的色彩和風貌，使得國人無法對古物有更深層的情感，相當可惜。張維元：『(原音)日本這一方面已經提早我們100多年，像中國要看唐朝的建築還是要跑到日本來看，因為中國在文革的時候都已經消失了，他們是保存得非常好。』

教育部表示，學海計畫每年也選送清寒的優秀學子出國，像就讀交通大學電機工程系的林冠甫是低收入戶，父親從事清潔工作、媽媽是家庭主婦，他從沒想過自己有出國的機會，但透過這項計畫，便可如願前往德國慕尼黑工業大學研修。