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行動爆炸時代 學校應變已不如學生?

NOWnews/ 2015.03.30 00:00
記者甘偉中/峇里島報導

一般而言,老師總是希望學生在課堂上專心聽講,使用手機這件事,想像中似乎不會被允許?不過根據最新的研究指出,教育界人士不但不排斥,並且認為學校應該要快速轉變,才能讓學生在未來的競爭中取得優勢。

Adobe於這個月25日至27日在峇里島舉辦第十屆「Adobe教育領袖論壇」,主要發表了一份《運用行動與數位科技推動教育轉型》研究報告,提及亞太地區教育界人士多數認同在課堂上採用行動設備,因為可讓學生更容易接觸數位工具及應用程式;而老師本身同時也受到行動設備的幫助,對於教學內容更容易掌握。

對於此份調查結果,記者向幾位主導的Adobe高階主管進一步訪談,以了解學校中發生的實際狀況到底是如何,手機在課堂上運用真的利大於弊嗎?

Jamie Ragen是Adobe在澳洲的資深解決方案顧問,與不少學校合作,訓練老師與學生們利用Adobe的工具製作App,在協助學校導入App的工作上有不少實務經驗。

「學生的改變比學校還快,他們早就在課堂上使用手機了,我也和學校中其他的教授談過這件事,大家都知道,其實連小朋友都會用。」他認為學校應該快速改變適應這個情況,而且使用App也對學校有好處。

以他在澳洲遇到的案例,就有大學與學生以App溝通,就學的學生安裝App,以自己的身份登入,就可以取得該學期的所有教材。「不過學校的改變速度很慢,尤其是名校,往往改變還沒完成,新的變化又出現了。」

Johann Zimmern是Adobe全球教育專案經理,他表示手機並不是課堂上的問題,問題是老師不知道該如何使用行動設備來協助教學。在美國,老師只有很少的時間自我進修,這需要學校管理階層也了解這個現況,要有整個改變的政策才行。

Adobe系統全球教育與政府資深總監Trevor Bailey認為,學校行動化必須與技術供應商共同努力才能成功,例如土耳其為了行動化幫學校買了很多平板電腦,但並未有相當成效。他指出這件事需要有遠見,需要學校與廠商共同嘗試錯誤,長期合作才行。

任職於菲律賓Silliman University的Dave E. Marcial博士,在論壇中展示了他們學校在行動化的改變成果,在學校與Adobe雙方的合作下,教師們參與一系列訓練課程,部份教師甚至獲得了技術社群獎項。

而他們學校在行動載具上所提供的數位教材,可做點閱率統計,藉此觀察學生閱讀狀況、教材是否已不具時效性,以便即時更新內容,老師們也可以直接在設備上為學生評分等。

Trevor Bailey進一步指出,手機的爆炸性成長將使未來成為數位資訊充斥的時代,無論做什麼事情都必須有創意,才能脫穎而出,因此也有人主張未來MFA會比MBA更受重視。

因此Adobe認為學校應該加速改變,培養學生的數位溝通創意,才能在職場上取得優勢。

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