布盧明頓大學的心理學及大腦科學教授LindaSmith表示，大腦在把名字和實物聯結在一起的時候，身體姿勢和空間位置對于記憶的效果也同樣重要；與此同時，如果能大聲讀出物體的名字，辨認物體的成功率也會大大提升。作為心理研究的樣本，機器人能夠更好地代替嬰兒完成研究的內容。機器嬰兒能夠高度模擬嬰兒在真實情境下的學習情況，而且在研究的可控性上，機器嬰兒比起人類小孩要簡單得多，比如不會哭鬧、對實驗失去興趣之類的。在實驗中，機器人的眼前會展示位于身體左邊的一個物體，之后展示右側的另一個物體，這個動作重復了多次，以產生姿勢和物體間的關聯。之后，物體被撤下，但讓機器人的姿勢和此前認知左側物體的姿勢保持一致，并且把兩個物體呈現在不同位置并重復其名字。20次試驗的結果顯示，機器人能夠辨認出對應的物體。但如果將控制變量（對應的姿勢）取消，機器人則無法識別目標物體。而這一點在12-18個月大的嬰兒身上試驗也同樣適用，表明姿勢在記憶事物上的重要性。
這項研究為調查發育障礙提供了新的思路借鑒，但目前對內在的深層次聯系的認識仍非常有限。史密斯說道，“研究顯示了身體本身在早期學習中也扮演了重要作用，而且嬰兒的動作在聯系事物和名稱的過程中也產生著影響。”盡管機器人模型在探究嬰兒大腦運作方面還有一定距離，但在嬰兒行為認知研究方面還是做出了突破性的嘗試。viagizmag資料來源：雷鋒網