毛治國上午在行政院會聽取教育部「偏鄉教育創新發展規劃情形」後說，偏鄉教育發展的短期重點，在於建置數位教材資源中心與成立教師觀摩培力交流據點。
他表示，未來應以最有成效的地方作為據點，包括老師駐點觀摩，再將實驗教學的核心精神帶回教學崗位，請教育部針對各項工作妥為規劃，並在今年建置完成，發揮功能。
從中長期來看，毛治國說，欲促進偏鄉地區教育發展，涉及跨部會資源整合，請國發會統籌辦理，其中除教育部所提相關措施外，在理念上，必須讓偏鄉學校具備教育和社區中心的功能。
他認為，若驟然廢掉偏鄉學校，對社區發展會造成影響，且在特殊偏鄉地區，還能以社區功能支持家庭功能。
毛治國請教育部儘速落實偏鄉教育相關計畫，將偏鄉實驗有成的教材與教學方法，導入正規教育系統，使正規教育系統在教學品質與教材方面注入活水，帶動變革。
他並期許結合勞動部與其他部會的相關措施，協助及鼓勵青年回到偏鄉發展作為志業，活絡地方發展；也請教育部針對桃園市長鄭文燦所提雲端圖書館與城鄉學生交流的建議，加強推動。