(中央社訊息服務20150105 16:57:58)為鼓勵教師適性及多元專業發展，教育部自102年度起推動教師多元升等制度計畫，中華大學連續102、103學年度獲教育部多元升等試辦學校計畫，鑑於中華大學推動機制、送審人準備經驗及外審意見皆極具參考價值，由辦理全國性教師多元升等經驗分享會。
全國大專校院教師及業務相關人員約180餘人與會，中華大學劉維琪校長致詞時提到，現在的老師要如何因應新的變化，想新的教學方法，能夠吸引學生專注學習，並以台灣大學電機系葉丙成教授及印第安納州立大學教授為例：葉教授發展一套軟體讓學生在遊戲中學習，引起學生學習的熱情，甚至為了解題廢寢忘食，葉教授並獲得美國賓州大學與QAS公司合作設立之全球創新教學大獎第一名之榮耀。
印第安納州立大學有位教師教授大數據，於課堂上教了學生方法後，請學生至美國政府開放數據網站做題目，邊學邊運用，找出美國政府單位及非營利單位的問題，進而與這些單位合作解決問題，讓學生為了解決問題主動去找其他方法，讓課程變得真實。
教學的領域其實有很多的機會，需要老師花時間投入及探索，教學升等是因為這個時代走到這裡，所必須要進行的，中華大學目前已有3位教師透過教學升等成功，分別是李之中、呂志宗及應鳴雄教師，朝這條路邁進最重要是要喚起老師對教學的重視，最後預祝分享會圓滿成功。
中華大學人事室林錦煌主任及三位以教學成就通過升等教師，分別就教師多元升等制度、外審委員意見重點及準備經驗毫不藏私地與大家分享，讓與會貴賓紛紛表示收穫滿滿，分享會也圓滿順利。
訊息來源：中華大學
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