(中央社訊息服務20141219 15:04:44)職場需要什麼能力？依據《Cheers》雜誌針對1000大企業最愛大學畢業生調查，良好的「工作態度」是企業最希望在新鮮人身上看到的特質。國立高雄餐旅大學進修推廣學院劉維群院長分享實務經驗說，有禮貌、守規矩落實生活品德從小地方開始；提升學生軟實力與競爭力，要從課外活動教育中培養。
台北市長當選人柯P曾叮嚀學子說「態度比知識重要」，抱持一個好的態度勝過從小到大學會的無數知識。
用心投入學生事務的劉維群院長歸納學生社團的積極功能在於，從社團輔導推動學生服務學習訓練，進而培養服務的人生觀，建立關懷的專業取向；因此，社團教育與課程教育一樣重要；社團及圖書資訊是大專學生的生命線；學生生涯及職業試探起始點。
況且，淡江大學課外組調查，發現擔任社團幹部的學生學業成績還比一般學生平均高出2.17分。分析原因為參加社團後更注意時間管理，思考層面更廣，反而提高學習效能。
台灣大學課外活動組進行「學生參與社團狀況」問卷調查發現，有七成學生曾參加校內社團，3成學生從來沒有參加過社團。
台灣師範大學及淡江大學的調查都顯示，許多學生擔任學校社團的社長後成績並沒有退步，而擔任社團幹部的學生成績還比一般學生好。
中國醫藥大學學務處於12月15日上午在立夫教學大樓1樓 103講堂舉辦【學生社團指導老師研習】，邀請國立高雄餐旅大學進修推廣學院劉維群院長以『全方位輔導學生社團促進職涯發展』為題發表演講，分享參與學生事務的心得經驗；這項研習活動由學務處秘書張黎明與課外活動組曾新光組長主持，學生社團指導老師參與踴躍。
社團只是玩一玩？社團是吃喝玩樂？社團可有可無？社團影響學生的功課？社團是學生的事，與老師無關？其實不然。劉維群院長舉101學年度南區18所大專校院應屆畢業生為研究對象做分析，社團能培養型塑大學生之良好態度軟能力、實作力、就業力與競爭力；尤其是，參與社團活動學生比沒參與社團活動之學生更具正向的情緒(快樂幸福)與較高的人際關係、就業能力與同儕關係。
顯而易見，能促使大學生在社團活動中成長，社團指導老師扮演著相當重要的角色；劉維群院長認為，社團的整體表現與指導老師有絕對的關係，諸如：資訊提供者、活動諮詢者、問題建議者、成長呵護者、技術專業者、策略解析者、情緒分享者、危機仲裁者、發展引導者。至於優質社團指導老師的重要特質及排序為：1.認真負責、2.鼓勵學生、3.平易近人、4.表達能力、5.幫助學生、6.包容關懷、7.豐富的活動經驗。
『早安、你好；』大學生可以從簡單的問候與小細節做起，累積小事情，成就大完美；劉維群院長的人生經驗是，雖然一代人不同一代人，人生的釦子要從一開始就要扣好。
訊息來源： 中國醫藥大學
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