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教改失敗要怪李遠哲?教育部:感謝他自願付出

NOWnews/ 2014.11.17 00:00
記者葉立斌/台北報導

中央院士李遠哲在14日的公開論壇上提到410教改至今造成的狀況,他認為自己當時只是提大方向,現在被當作將教改弄失敗的人,令他感到委屈。但委屈事小,但台灣是非不分才令人擔憂。

教育部表示,83年的410教改行動已20年,對教育生態的改變產生許多正面效益,如:國中小平均每班學生人數已降低至30人以下、五歲幼兒入園率逐年提升、國際評比成績名列前茅,以及亞洲、國際奧林匹亞競賽成績優異、高等教育淨在學率逐年提升成為普及教育、15歲以上人口教育程度逐年增高、教育經費逐年提升等。校園的正面改變,包括學生更具主體性、富思辯力及創意、課程與教學更活潑多元、決策重視民主法制程序。

教育部主秘王俊權表示,83年教改啟動時,社會氛圍與環境很複雜,李遠哲願意出面擔任召集人,85年即提出教育改革總諮議報告書。410教改正面意義居多例如小班小校、提出教育現代化,提升了未來的教育民主化。

所有教育改革都是在基礎上蓋樓,在過程中每個階段皆會面臨新的挑戰,「少子女化」、「高齡化」、「數位化」等是在教改過中出現的新衝擊,教育部積極因應。

雖高等教育擴張政策最受質疑,雖為十二年國教奠定基礎,雖廣設大學有選舉考量,使大學數量膨脹,且制定時沒考量少子化,這確實需要檢討。現在進入新的教改階段:數位化、少子化、高齡化,會延續過去教改工程,對於所有衝擊積極因應。

最後有記者問到大學退場事宜,教育部表示,希望在12月有一個大學退場方案,大方向上以品質維持,教育活化、能力運用為主。

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