李遠哲表示，當年擔任教育改革諮議委員會召集人，僅二年任期，廣徵意見提出教改建言，未經手教育經費，如今社會上批評廣設大學政策等教改過錯都要他一人承擔是「不公平」的。
社會觀念與價值影響教改
李遠哲認為「社會觀念」、「社會價值」影響教改。他批評「社會發展已走向不公不義的道路」，財團破壞民主，還控制媒體操弄社會價值，甚至利用政商關係逃避社會責任；例如最近的食安風暴、高房價、賦稅制度不公等，在在導致年輕人對未來失去希望。
此外，家長望子成龍、望女成鳳等觀念也須改進，早期提倡智、德、體三育兼備，卻發生「以智害德、以智害體、以試（考試）毀智」三育皆毀，他舉自身考大學時與母親對話，直言「我已經很優秀，若沒考上大學，不就代表台灣有更多優秀的人，充滿希望？」他強調家長觀念也需改變，教育改革才行得通。
李遠哲更憂心，這一代不斷舉債，現在年輕人一出生就負債三百萬元，如何奢談未來？他國教育經費佔GDP卅一％，台灣僅十三％，富人躲避遺產稅、資本利得，政府無法重新分配，偏鄉不能翻轉，在在影響教育政策，不面對社會不公義的現象，再怎麼教改都行不通。
前台北教育大學校長劉源俊過去曾感嘆教育成「詐欺事業」，昨他透露，當年教改會曾觀察到日本少子化現象，卻無法讓廣設大學的政策踩煞車，目前最重要的是趕緊建立「審議機制」，否則教改「沒得救了」！
教育部主任秘書王俊權表示，整體教改正面意義多，如國民教育的小班化、廣設高中促進十二年國教發展等，但當年沒有考慮到少子化趨勢，廣設大學政策確實要檢討。
教育部技職司科長江增彬說，十二月底前將提出大學退場方案，大學數量將朝一百所努力，預計年底方案可出爐。