明年又有新的九年級學生要依循十二年國教的腳步進入高中職就讀，現在理應透過簡章了解明年的大方向以便做準備，但只剩基北區的簡章尚未出爐。原因無他，只是因為是否將量尺分數提前，北市教育局聲稱這可保障較優秀學生先選校權益，但教育部認為這將落入分分計較老路，多次駁回基北區提案。而教育部在3日表示，將量尺分數提前可能造成更多混亂。
教育部次長林淑真表示，目前只剩基北區尚未提出十二年國教的簡章，近日北市教育局行文教育部，表示希望將提案時間延至11月15日，教育部則希望盡快定案，別讓學子等待。
林淑真表示，今年修正優先事項，各就學區都要遵循，在大框架下都可以自主。但自主需在教育部的範圍內，基北區的會考總積分也就是把量尺提前，很明顯超出框架。會考成績的10量尺是依照答對題數計算屬於常模參照，三等第四標示屬於標準參照，思維不同不可混用。
心測中心副主任許福元表示，目前志願序是大家都會遇到的問題，但在某個比序想降低鑑別壓力，這只會移轉不會消失。現在大家都想走群組志願，他們設計的大前提即是最小變動、避免增額及分分計較。最後才想出量尺分數這項常模參照。這個量尺與基測完全不同，是為避免同分超額而設計，因此同一等級標示，不同科目的答對題數不一樣。在模擬後發現，如照現在的方法，可能有3分之2的考生大受影響，也就是分發結果與今年將大不相同。林淑真表示，當A+不一定輸給A++，B++又不一定輸給B+，答對題數高的同學不一定輸給題數少的同學，「這是大家想看到的嗎？」且量尺本來就不是給所有考生使用的。
陳大魁用金牌理論說明：如甲生獲得四金(1A++)一銀(4A+)分數落在44-49分間，乙生一金(1A++)加上四銀(4A+)分數落在42-45，單看量尺的話，如果甲44分乙45分，則是乙生勝出，但，甲生勝出，矛盾就出現了。
其他的例子：依照舊有的3等第4標示，考生若獲得5科A++，成績當然比2科A++的學生來得好；但在十級量尺把各科的答對題目轉換為常模再細分，並且擺在第四順位，這麼一來，5A++學生的量尺分數落在44至49分之間，而2A++的量尺分數在42至45分之間，取極端值比較，就有可能使2A++的學生逆轉勝過5A++。更極端一點，如果將量尺擺在第四順位，可能使只有2科A++的考生勝過5科A++的考生，順次造成「逆轉勝」。