校長來自香港 創屏東教學傳奇

教育部長吳思華10日、11日展開屏東訪視之旅，特別造訪屏東縣分組合作學習深耕學校車城國中，瞭解學校如何翻轉「以師為尊」的教室，把學習主動權還給學生。

車城國中校長邱幗英來自香港，來台讀書後落地生根，從事教育服務。打從民國77年在澎湖教書時，邱幗英便推動分組教學，後來跟著5、6位老師一起到處參加研習吸收新知，將所學應用於班級教學上，目前車城國中各領域至少都有1位老師、數學科更有3位老師進行分組合作學習。

邱幗英表示，推動分組學習後，很多學生都變得不一樣了，有的學生以前常被罵、被同學排擠，分組後同學們努力教導他，關係突然變好了。

另外1位學生生活不正常、很叛逆，轉學到其他學校不到1學期，又帶著3支大過轉回車城國中，正好搭上分組學習的改革，學習動機大幅增加，更找到對烘焙的興趣，畢業後如願考上恆春工商觀光事業科。

邱幗英說，她在香港留級過3次，學科沒有及格過，非常沒有自信，所幸在珠海書院碰到3位來自台灣的老師，對學習產生興趣，之後就到高雄師範學院教育系讀書，人生從此有了改觀。

邱幗英後，來到台灣後才是她學習的開始，玩社團、當家教、參加歌唱比賽拿獎金。最早只是想逃避香港，沒想到愛上台灣，一待就是將近30年。她以自身經驗，認為教育最重要的是啟發學生動機，孩子不讀書背後一定有原因，也因此擔任教職後，努力推動教學改革。

邱幗英在澎湖認識同校屏東排灣族教師，最後兩人結成連理，一同到屏東任教，她的先生陳永恭目前擔任獅子國中校長。

吳思華表示，十二年國教重點是發揮「多元價值」，當一個班上學生程度差異大，過去會認為是教學負擔，透過適當教學模式改變，程度好的學生願意教導較為落後的學生，能力更為精進。

吳思華肯定車城國中的努力，讓學習不只是知識傳授的過程，更是同學互相幫助的過程。