旅@天下 | 蕭介雲
前復興中小學校長、中原大學教育研究所教授李珀於今（1）日於《教師專業發展-策略與行動方案》新書分享會時強調，未來考試成績將不再是衡量學生學習成果的單一指標，如何培養「面對未來」關鍵能力成為首要課題，老師也應能透過「視導教學」，提升教學品質。
李珀為美國佛州國際大學教育博士，曾任職私立復興實驗高級中學校長20年，現為中原大學教育研究所教授；致力推動合作思考教學、教學策略、有效能的教學等教育方針的教育實踐家，也是少數從幼稚園教到大學的教育家，
這場新書發表會於雄獅旅行社總部舉行，包括前教育部長曾志朗、中央大學認知神經科學研究所教授洪蘭、中原大學校長張光正、空中大學校長張惠博、媒體名人趙少康、雄獅集團董事長王文傑夫婦等名人出席分享會力挺，現場擠滿近200位慕名「粉絲」，氣氛相當歡樂。
在隨後的分享座談會中，張光正、張惠博、趙少康都相當推崇李珀教育理念與研究。洪蘭強調，如果學生不是真心想學，怎麼教還是學不進去，從實驗看到，在英國倫敦開了45年的機程車司機和公共汽車司機，前者因為地形複雜、無固定路線，顯示大腦會更大，教育時須避免「小和尚念經，有口無心」現象，要注重習習動機。
曾志朗則表示，他在卸任教育部長前，就曾在總統府報告時提及，教改就是教師專業發展，而台灣很認真思考這個議題的就是李珀，根據最新研究顯示，好的老師是教育環境變得更好的關鍵，這本書一定會改變很多老師的想法。
十二年國教免試入學將上路，李珀表示，學生需要的不再是紙筆測驗的能力，從課程安排、教師教學與評量方式，都面臨改變，教師教學應能由傳統認知的以「知識為中心」，轉變為「以能力為中心」，培養學生能自學、愛學習、會學習，並且讓學習深化而紮實。
而學生「面對未來」的關鍵能力為何？李珀進一步表示，要培養孩子閱讀、觀察、表達和論述能力，未來還要會用。
李珀自82年起，推展合作思考教學法，增進師生間互動關係及幫助學生建立自信心方面成效良好，同時能夠營造有利的學習環境，而在評量方面的多元化，提昇了資優學生及有學習成就低落的學生學習成果。
這本書是以李珀任職復與中小學校長的教學經驗與觀察，並透過理論與案例系統化的呈現，共有「以教師專成長為主的教學視導」等12章、493頁，聚焦視導教學、與腦相容的教與學、班級經營等教學理論與實務，才剛上架，即創下教育書籍少見的佳績。