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教師專業發展 李珀出新書成粉絲會

欣傳媒/欣傳媒 2014.08.01 00:00

旅@天下 | 蕭介雲

前復興中小學校長、中原大學教育研究所教授李珀於今(1)日於《教師專業發展-策略與行動方案》新書分享會時強調,未來考試成績將不再是衡量學生學習成果的單一指標,如何培養「面對未來」關鍵能力成為首要課題,老師也應能透過「視導教學」,提升教學品質。

李珀為美國佛州國際大學教育博士,曾任職私立復興實驗高級中學校長20年,現為中原大學教育研究所教授;致力推動合作思考教學、教學策略、有效能的教學等教育方針的教育實踐家,也是少數從幼稚園教到大學的教育家,

這場新書發表會於雄獅旅行社總部舉行,包括前教育部長曾志朗、中央大學認知神經科學研究所教授洪蘭、中原大學校長張光正、空中大學校長張惠博、媒體名人趙少康、雄獅集團董事長王文傑夫婦等名人出席分享會力挺,現場擠滿近200位慕名「粉絲」,氣氛相當歡樂。

在隨後的分享座談會中,張光正、張惠博、趙少康都相當推崇李珀教育理念與研究。洪蘭強調,如果學生不是真心想學,怎麼教還是學不進去,從實驗看到,在英國倫敦開了45年的機程車司機和公共汽車司機,前者因為地形複雜、無固定路線,顯示大腦會更大,教育時須避免「小和尚念經,有口無心」現象,要注重習習動機。

曾志朗則表示,他在卸任教育部長前,就曾在總統府報告時提及,教改就是教師專業發展,而台灣很認真思考這個議題的就是李珀,根據最新研究顯示,好的老師是教育環境變得更好的關鍵,這本書一定會改變很多老師的想法。

十二年國教免試入學將上路,李珀表示,學生需要的不再是紙筆測驗的能力,從課程安排、教師教學與評量方式,都面臨改變,教師教學應能由傳統認知的以「知識為中心」,轉變為「以能力為中心」,培養學生能自學、愛學習、會學習,並且讓學習深化而紮實。

而學生「面對未來」的關鍵能力為何?李珀進一步表示,要培養孩子閱讀、觀察、表達和論述能力,未來還要會用。

李珀自82年起,推展合作思考教學法,增進師生間互動關係及幫助學生建立自信心方面成效良好,同時能夠營造有利的學習環境,而在評量方面的多元化,提昇了資優學生及有學習成就低落的學生學習成果。

這本書是以李珀任職復與中小學校長的教學經驗與觀察,並透過理論與案例系統化的呈現,共有「以教師專成長為主的教學視導」等12章、493頁,聚焦視導教學、與腦相容的教與學、班級經營等教學理論與實務,才剛上架,即創下教育書籍少見的佳績。

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