就讀台灣科技大學工商業設計研究所的鄭群萌，國中時曾因不適應老師教育方式，一度叛逆，成績敬陪末座，是大家眼中的「問題學生」，還差點被輔導轉學。
升上高職後，公東高工的老師每天早自習都到教室關心學生，傾聽學生心聲，並分享許多做人處事的道理。鄭群萌表示，老師常告訴他們，每個人都是一塊未經琢磨的玉石，想發光只能努力琢磨，因此他也想從頭開始，為自己的人生負責。
就讀高職3年，鄭群萌在老師鼓勵下始養成每日上圖書館念書的習慣，成績因此突飛猛進，更透過繁星入學管道，錄取第一志願、台灣科技大學工商業設計系。
熱心助人的他，一直希望透過自己的設計專長幫忙改善弱勢族群的生活，因此研發幫助自閉症兒童的App「iCan」，更獲得德國紅點設計獎肯定。
鄭群萌表示，傳統訓練自閉兒與外界溝通的方式多半透過圖卡，例如孩童想吃蘋果就拿蘋果圖卡，許多自閉兒父母都得自製圖卡與孩子溝通，但製作圖卡耗時耗力、詞意易表達不清、攜帶不便，讓自閉兒父母在教育上有很大壓力。
鄭群萌和台大資工系學生合作，研發可助自閉兒學習口語溝通的App程式「iCan」，iCan可將生活所見物品拍成圖卡，方便攜帶與操作，並透過語音誘導孩子練習，讓父母不需長時間陪伴。鄭群萌說，看到自閉症小朋友使用iCan後說出完整一句話時，不只小朋友媽媽喜極而泣，自己也為之動容。
此外，鄭群萌也為視障者研發「Hear Me」App。鄭群萌表示，「Hear Me」 配合智慧手機盲用觸控系統，讓視障者只要利用手指滑動，就能將一段錄音中的重要部分切段為獨立檔案，方便在會議、上課檔案記錄。1030723