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特招會考新趨勢 崩解填鴨教學

中央社/ 2014.07.12 00:00
(中央社記者陳至中台北12日電)國中教育會考、特色招生考試,不只是升學制度的變革,也帶動一波教學創新,傳統填鴨、教師全權主導模式,面臨衝擊和崩解。

十二年國教難度最高的特招考試,今天第一天測驗完國文、英語、數學等「工具學科」,題目的取材和鑑別度讓人眼睛為之一亮。

新北市江翠國中教師陳恬伶觀察特招試題,認為選文的難度和基本學力測驗、會考沒有太大差異,但題材更廣泛,且拆除了更多可以參考的「鷹架」。舉例來說,基測文言文章遇到生難字詞,大都會有註釋,會考註釋少了多,特招則幾乎沒有,考生必須自行從上下文判斷。

陳恬伶認為,要能應付會考、特招,學生一定要有「透過閱讀自我學習」的能力,能夠抓出文章中的重點,瞭解文字背後要傳達的意旨,甚至是隱喻,有賴平時加強訓練。

例如今年特招有一篇文章,書寫加拉巴哥群島中的小綠蠵龜遭海鳥啄食,人類出手相救,但沒過多久,海鳥們又大開殺戒。文本中沒有明言,考生需自行判斷出作者想要傳達的「尊重自然」的道理。

英語科部分,題目篇章也不長,但內含的訊息量卻很大。台北市興雅國中教師林淑媛表示,特招考試重視理解、分析、綜合的能力,如果學生只接受傳統逐字逐句解題的訓練,題目可能做不完。

國中傳統教學方式,是讓老師對每一篇課文仔細解釋、學生勤作筆記和大量測驗卷練習,如此教出來的學生,恐無法適應會考、特招的變革。林淑媛建議國中教師應改變教學策略,多讓學生閱讀文章,從文章中學習文法、句型,而非不斷地做單題練習。

數學科部分更是明顯,受教育部邀請解題的台北市興雅國中教師林壽福分析,近年來升學考試走向,數學題目加長,必須讀懂題目,並具備清楚說明解題的過程和理由的「溝通能力」,用文字把想法寫出來。

林壽福表示,傳統數學科「大量練習」的教學模式應改成「慢慢學、快快到」,老師先不要一直塞題目,而應多花時間說明題目背後的原理、運用到的解題路徑、是否有其他解法等,並開放討論,把學習的主導權交到學生手上,讓學生能夠轉移經驗、觸類旁通。

各界對十二年國教,往往著眼於升學制度的變革,對考試的功能也偏重於選才,卻忽略了在考試引導下,一股更為重大、影響更為深遠的教學改革力量,正在默默地改變台灣教育的未來。

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