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十二年國教/一中永遠是一中!高中資源分配 難解課題

NOWnews/ 2014.07.01 00:00

記者葉立斌/台北報導

台灣的補習狀況興盛,台灣將補習班翻作cram school,即有填塞知識的嘲諷意味,外國人更會直接說buxiban。包含十二年國教在內,歷次的教改都有一個不會說的目的:降低學生補習需求,說白一點就是「打壓補習班」。但就一名在台中補教界服務多年的張姓教師觀察,雖然補習學生並無爆增,但也沒變少。這顯示大部分家長都不會放棄送孩子上補習班這條路,且計較孩子上哪所學校的心,依舊沒有改變。

補習學生沒變多,這點與少子化有關。但沒變少這一點就值得玩味。

他認為,政府雖推廣就近入學,但明星高中與社區高中的差異極大。不是指名稱響不響亮,而是整體資源以及讀書環境就有差別。以過去推行九年國教初期為例,還有家長特地遷戶籍到明星國中去,但現在已沒有類似情況,顯示國中端的均質化有明顯成效,各國中程度都差不多。

高中卻不是這樣,要做到均質化很難,但這不能稱為「明星學校迷思」。單從讀書環境來看,前段學校與後段學校的差異就相當大。雖然政府要大家就近入學,但各校資源未做到均質化,大家還是會分學校,會以哪校的資源多寡,學生成績,上台大醫科的人數,來判斷這是否為好學校。

不過這應該被改變嗎?他認為將程度相當的學生放在一起最好,如果學生程度參差不齊,老師也不曉得怎麼教,所以成績優異的學生,就讓他去念名校,去念台中一中、台中女中吧。這點與孔子的「因材施教」還滿接近的,不過與政府的想法就有差距了。

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