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國教大混亂 林百里︰教育不是工廠

自由時報/ 2014.06.20 00:00
〔自由時報記者卓怡君、洪友芳/綜合報導〕十二年國教爭議持續延燒,連科技大老們都看不下去,紛紛跳出來砲轟;繼日前聯發科董事長蔡明介直批高中數學必修時數減少,將讓台灣科技業未來十年、二十年找不到人才;身為教改委員的廣達董事長林百里昨強調:「教育不是工廠,無法整批出貨、整批檢驗。」要激發學生的潛力,啟發創造力,最重要的是考慮孩子的「分別性」,找出他們的興趣。

考慮分別性、激發潛力 才是關鍵

林百里認為,教育最重要的是考慮孩子的「分別性」,找出他們的興趣與熱情,可以參考美國「翻轉式的教育」,讓孩子有選擇,讓他們在喜歡的科目有發揮空間,從小學、中學開始建立興趣,給每個孩子在每個科目都有學習機會。最近國教爭議是因為大家都糾葛在細節問題上,家長只在意升學機會,其實現在大學已經太多太多了。

林百里舉例,廣達基金會常舉辦藝文活動,從繪畫比賽中他發現年級越低,畫得越有感情,年級越高反而越沒創造力。創造力和成績不一定相同,像他有個數學很棒的大學同學畢業去做天線,沒賺到很多錢,反而他自己只懂電腦,一頭栽進電腦業發展還不錯。

華邦電子董事長焦佑鈞日前說,教育制度不應該一直硬邦邦,需要多些彈性,像美國史丹佛等大學,學生剛進學校不會選系,會讓學生先探索自己有興趣的專業科系在哪,未來的世界,單一學識已不夠用,需要建立多元的技能。

威盛總經理陳文琦指出,數位學習比十二年國教更重要,應把計算機語言列入基礎教育,現在台灣一直存在畢業生找不到工作,產業卻找不到人的問題,台灣的教育除了要培養良好技能,更要教導正確的價值觀,這些問題均有待政府積極解決。

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