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國教減數學必修 林百里:教育不是工廠 應啟發學生創造力

鉅亨網/鉅亨網記者蔡宗憲 林口 2014.06.19 00:00

廣達董事長林百里(右)與副董事長梁次震(左)。(鉅亨網記者蔡宗憲攝)

代工廠廣達(2382-TW)今(19)日召開股東會,談到近期熱門的12年國教議題,董事長林百里表示,數學是一種基礎邏輯訓練,但不該要求每位學生在限定時間內學好,也不可全部都得學會,效果往往不佳,他認為由於每個人本質不同,因此教育應是啟發式,鼓勵學生發揮創造力,因創造力才是教育最重要的目的,他並引用學者理論,認為教育有3原則,包含每個學生都不同、每個學生潛能不同以及應啟蒙學生,林百里強調,教育不是工廠,工廠是整批生產,但教育不是。

林百里表示,英國小學教育區分科目重要性,分別是英文、文學、數學、身心發展與電腦應用,數學是基礎知識,但往後就不見得,而台灣教育則相反,要每個學生都須專精每一科,且要在限定的時間內學會。

林百里認為,每個人的潛能與學習能力不同,他以自己為例,自己學數學的動作就很慢,尤其牽涉邏輯思考,效果更因人而異,並非每個人都能在限定的時間內學好。

林百里強調,由於每個人生而不同,因此教育應用啟發式,激發學生創造力,才是教育得主要目的,教育要讓學生尋找熱情,發現喜好領域,再繼續深耕,才能發揮教育功能。

林百里認為,美國教育就是追求翻轉式,希望能讓小孩從小學到中學,都能選擇喜歡與有興趣之科目,到大學再去專精,就如微軟創辦人比爾蓋茲,也是在中學建立起興趣與新能力,最後到大學再專精深入發展。

林百里表示,教育對未來國家發展相當重要,是為了經濟與社會;他也引用學者研究,強調教育有3原則,第一是每個學生都不一樣,不可用同樣的方法與速度教育,第二是每個人潛能與能力不同,要讓學生自我找到,第三則是應啟蒙學生創造力,給學生信心,他強調,教育不是工廠,工廠是整批生產、檢驗,教育則不是。

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