3成學生英數「待加強」 教團籲改變教學方式

十二年國教民間辦公室執行長謝國清指出，過去基測屬於常模比較，後面的學生排名只是反映他相對較差，但無法了解他的學習程度究竟如何；但國中會考是評量基本學科基礎，若有3成的學生英文與數學被評為「待加強」，代表10個人裡面就有至少3人的英、數程度相當差，有些人答題甚至可能是用猜的，這個數據相當可怕，將影響國家未來的競爭力。謝國清：『(原音)特別是數學，因為我自己是學數學的，數學它是一個談邏輯、思考跟未來創造有非常大的關係，如果我們有這麼大量的學生都放棄了，就代表我們這個社會恐怕會是非常僵化的社會。』

謝國清認為，教育部要加強的恐怕不僅是補救教學，也應該考慮讓各縣市政府了解每所學校究竟有多少學生的會考成績是「待加強」，若比例過高，就必須重視學校老師教學不佳的狀況，並進一步改善。

全教總副理事長吳忠泰則對有3成學生英、數表現不佳不感到意外，他說，目前的國中教學課程內容或老師測驗出題方式都是中間偏難，以前半段優秀學生為考量，學習不好的學生自然容易有挫折感。他建議除了強化補救教學外，教育部也應該調整課程內容，讓成績較差的學生也能對學習產生興趣。