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學科能力分組 7成校長支持

中央社/ 2014.04.19 00:00
(中央社記者陳至中台北19日電)台灣大學公共政策與法律研究中心今天公布一份調查,77%的公立高中校長贊成實施「學科能力分組教學」,以因應十二年國教實施後、學生程度差異拉大的問題。

台大政法中心對台灣198所公立高中校長發放問卷,總共回收153份,回收率達8成。

調查顯示,高達77%的校長,贊成實施「學科能力分組教學」,即依學生的學科成績、興趣,在數學、英文等程度差異大的學科,進行分組教學。

參與這份研究的台大應用力學所教授王立昇表示,「學科能力分組教學」可依照不同的教學難度,開3到6個學習組,可採不同的教材。學生依照自己的程度、興趣,選擇適合的學習組修課,並設定換組機制。

國立台北教育大學教育學院院長吳毓瑩表示,「學科能力分組教學」獲得廣泛支持,但目前僅有12%的公立高中實施,還有很大的進步空間。另外,有將近一半的受訪者,贊成分組時打破年齡限制。「雙導師制度」也獲得較高支持,讓每個學生有2個導師協助,一個負責指導學習,一個協助生活輔導。

吳毓瑩表示,「學科能力分組教學」待突破的是標籤化、學生心理自卑、自我放棄的問題。調查也發現,受訪者擔心大量課程分組、跑班,可能造成班級歸屬感不足。

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