教育部次長陳德華說，學生因私事不去上課，未按照規定請假，就是蹺課而非罷課，學生必須負起責任。他認為老師的工作內容就是授課，必須顧及學生的受教權，不宜自行停課，一切都應按照規定。
大學課堂師生自主
「以純真戰勝詭詐，讓太陽照亮黑箱！大學教師反黑箱服貿罷課聲明」發起人之一、中華大學行政管理學系副教授曾建元在台大兼課，這幾天看到台大學生會辛苦投入反服貿運動、發起自主性罷課，幾位學生時代有社運經驗的老師們覺得，應該跨校支持學生。
曾建元聲援各校學生的自主性罷課，也呼籲其他老師一同支持他們的行動，學生要去立法院、或在當地的活動據點，都是另一種學習，而且收穫可能比課堂上更多。「我們並非鼓勵，而是樂見其成，表示道義上的支持。」他說，學生若不參加活動、抱持不同意見、不罷課，他們的受教權一樣會受到維護，老師還是會繼續上課。
「罷課是立基於社會實踐以及民主學習所需，是非常有意義的。」曾建元指出，大學課堂本來就很自由，若學生覺得課堂上學不到什麼，自然就蹺課不來，學生的受教權有自由意志決定，而老師有專業的自主權，決定什麼樣的學習方法、地點、途徑對學生最有幫助，老師可有自己的專業判斷。他說，幾位發起的老師是把學生參與反服貿運動視為課程的一部分，絕對會維護學習評量的權益，計分方式也是多元化進行。
喚醒公民意識
另一位發起人、輔仁大學哲學系助理教授沈清楷說，各校老師會由自己的系統發聲明稿，而他們是5個人做跨校連署，想聲援學生反黑箱服貿的行動，因為它是民主教育非常好的機會，讓學生的公民意識在這裡覺醒。他們也擔心江宜樺用國家暴力對付學生，希望爆發之前趕快發布，督促政府強行驅離時，在權力行使上能有所節制。
沈清楷利用課餘時間聲援學生，「因為教育主體還是學生，這點幫忙應該就夠了。」他教的是政治哲學與20世紀法國哲學，學生去反服貿結束之後，會請他們好好寫個報告來談這個議題。他指出，反服貿是學生運動到社會運動到政治運動的過程，這在20世紀非常重要，政治哲學也會談到「公民不服從」與「非暴力抗爭」，而1968的法國學運對整個哲學思考的影響，學生也能從這個角度去看，所以學生沒去上課一樣能得到知識的學習。他希望能讓學生走過政治的發想、實踐，進而產生更深的政治反省與民主深化。
「大學教師在大學法之下有100%的言論自由，學校對老師發起連署不會干涉。」對於教育部聲明不鼓勵學生罷課，沈清楷認為，教育部不妨以更寬容的態度去看待，這是整個台灣積極的學習，而且現場學生保持高度自制，教育部應該慎防滋事分子，促請警方保護學生。
（圖說）由學生與公民團體發起的占領國會行動引發社會對服貿議題高度關注，25日下午學生代表呼籲朝野立委承諾推動《兩岸協議監督條例》立法，以確保國會實質審查與人民參與。（圖文／楊子磊）
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