不公開資料 立委拒教長報告

（上圖）民主進步黨籍立法委員鄭麗君（左起）、何欣純、陳亭妃等人，要求教育部提供課審會議逐字稿，承諾暫緩課綱微調，立即召開公聽會。（圖文／姜林佑）

教育部自去年8月開始進行課綱微調事前工作，9月蒐集各學科中心對課鋼調整意見，10月23日組成「高中及國中小社會、語文領域檢核工作小組」，後陸續召開12次會議和北、中、南3場公聽會，完成初步課綱微調修正草案，1月24日送交教育部，經高中分組會議和課審會審議，高中國文與社會課綱微調案於1月27日通過。

此次課綱微調案通過後，引發各界譁然，部分公民教師更組成「公民教師行動聯盟」在228當天，走上街頭，教授公民課。無論程序問題、調整內容，課綱修正引發的社會爭議至今無法平息，6日立法院教委會一開議，民進黨立委便程序發言，要求教育部先暫緩課綱，將所有會議資料公布出來。

立委林佳龍表示，他曾透過總質詢要求教育部長，提供課綱微調過程中的會議內容，部長始終不正面回應；此次專案報告的資料又無細節內容，立委該如何進行質詢？

國民黨立委陳淑慧、潘維剛等人呼籲，民進黨立委不要杯葛議事，讓會議順利進行，透過實質質詢釐清爭議。

面對民進黨立委要求提供課綱微調過程的逐字稿與錄音檔，教育部主祕王作臺指出，依據《政府資訊公開法》第18條1項3款：「議事決議前的任何準備資料不可公開。」他強調，除非涉及公益性，減少社會「惡意」揣測，可向教育部提出申請。

王作臺再拉出《政府資訊公開法》第18條第2項和最高法院99年579號判決指出，會議逐字稿和錄音涉及個別委員的討論和思辨，為了保護當事人以及其未來在課綱條整的發言權，教育部不可能提供如此詳細的資料。

對此，立委鄭麗君直呼「行政獨裁」，她指出，根據《行政程序法》第1條，行政行為應遵循公開、公正和民主的程序原則，尤其課綱調整對外具有拘束力，影響學生受教權，教科書必須接受官方審查，現實性質上就是具有「法規命令作用」。

鄭麗君指出，此次課綱微調成立的檢核小組是依據12年國民基本教育課程審議會組成及運作要點，執行的事務卻具法規命令，明顯已違反行政程序，教育部有必要公開會議內容，接受立委審查。

▲立法院教育及文化委員會6日邀請教育部報告高中課綱微調案，多名立委會議程序立場不同互不相讓，部長蔣偉寧面色凝重，最後宣布休息協商。（圖文／姜林佑）

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