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我是哪種人? 校園標語自定義

立報/本報訊 2014.02.26 00:00
【記者呂淑姮台北報導】台灣的校園以及集會場所、公共空間中,有著各式標語,大家一定不會陌生,例如「親愛精誠」、「復興中華文化」,或者現在極少看到的「保密防諜」。可別認為這些標語,只是成年人們的兒時回憶,它仍然與現代的小學生們天天生活在一起,普遍存在校園中。

南榕廣場命名成最佳教材

新北市鷺江國小有群學生對於學校存在的這個標語感到不對勁好一陣子了,標語是「當個活活潑潑的好學生,做個堂堂堂正正的中國人」。這句話不只是校園空間的標語,也曾經是學生作業本裡的名言常客。鷺江國小的學生們向老師翁麗淑說起,有次在學校裡調皮搗蛋胡鬧被校方看到,校方就用這句話來要求學生,應該以此做為行為準則。

鷺江國小教師翁麗淑說出自己的觀察:「平心而論,學生們原本對於標語之類的東西不是很在意,其實我們學校直到前幾年還有『請說國語』牌子,校園建築命名也是『四維』、『八德』,非常威權式那種。」但是當學生行為被以「當個活活潑潑的好學生,做個堂堂堂正正的中國人」拿來作範本準則要求,學生開始思考文字內容,並提出質疑:自己要做個甚麼樣的人?是否要按照別人的要求成為「單一標準」?

「當成大的學生從2013年開始,為校園空間命名發起行動時,我們在課堂上就開始討論這件事。」翁麗淑說,她以成大南榕廣場命名爭議的時事當教學背景,帶學生了解事件的來龍去脈,讓學生去判斷、並且思考是否該發起甚麼樣的行動來回應成大的學生。

鼓勵思辨 培養公民價值

在思考過程中,鷺江國小學生也看見自己校園中的公共空間所存議題,包括舉目可見的「威權遺跡」,還有學生對於校園公共事務參與的程度。翁麗淑大讚學生非常有想法,像是在校園內產生的學生組織代表,以往代表產生後通常只為學校服務、跑腿,但現在的代表會思考「校方不應只為評鑑美化校園牆面,更應該注重校內環境」等問題,雖然只是國小學生,卻已能提出清晰完整的邏輯思考辯論。

為此,翁淑麗與同校的老師和學生們共同在臉書上發起「校園空間的轉型正義行動」。翁淑麗說,雖然不認同這些「遺跡」保留在校園裡,但她觀察許多學校也並非特意保留,而是選擇視而不見,等待有經費重建新大樓時讓老建築一起走入歷史。所以她們也選擇要有醞釀、發酵、要有思考和行動的進行方式,而非一下子就拆除標語。

「校園空間的轉型正義行動」響應活動方式很簡單,頁面上已經有示範照片,想要參與的人可以在任一個標語前拍張照片,把標語改成自己想說的話,拍照分享到活動頁面。例如示範照片將「做個堂堂堂正正的中國人」,改成做個堂堂正正的「西拉雅人」、「鋼鐵人」、「大女人」。或者乾脆整句變成「做個可愛美好的自由人」。

「我,一個社會老師,孩子們在教我,行動就是去行動,別讓腦袋的警總跳出來嚇自己。期待學校行政單位也能正視;從校園空間裡,也從老師的腦袋裡將標語移除。」翁淑麗說,雖然肯定會有人說「學生的本分就是念書」,但她要說「老師的本分就是引導學生學習和思考、不是照本宣科」,翁淑麗希望,不同想法的人能夠溝通對話,給學生優良示範,讓孩子理解這才是公民社會的價值,而非維護表面「和諧」,徒然浪費思辨機會。

校園空間的轉型正義行動https://www.facebook.com/schoolTJ

(圖說)想要參與「校園空間的轉型正義行動」的人可在任一個標語前拍照,將標語改成自己想說的話,拍照分享到活動頁面。(圖/校園空間的轉型正義行動 文/楊佳穎)

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