（上圖）教育部2月18日上午以最速件方式，通知永達技術學院103學年度停招。永達教職員、校友等百餘人在校內高舉標語布條，抗議教育部做法「惡質」、「粗暴」。（圖文／中央社）
教部：併班併課太嚴重
永達目前有1,200名學生和68名教職員，校方102年核定3,059個招生名額。教育部技職司司長李彥儀指出，學校實際上只招到300多名學生，經專案小組調查，永達教學品質已嚴重影響學生權益，併班、併課的情況太嚴重，部分科系只剩個位數學生，即便課程、年級差異大，學校仍讓學生併班上課。
永達校方日前通過裁併6系的決定，經教育部專案小組了解，校務會議代表遴選過程有問題；積欠教師薪資方面，永達向董事會成員借了7千多萬、銀行借貸4千多萬來償還教師欠薪。李彥儀認為，校方只是向個別董事「借貸」，而非挹注資金，並未找出長期有效解決財務問題的方法。
教育部勒令停招1年，學生並無安置計畫。李彥儀表示，永達的學生如果不想繼續待在原校，可以轉學考試。她強調，永達可提出申覆，如果沒改善，可能就是退場。
教師：說好輔導2年
永達校方和教師聽聞學校停招，十分不服氣。永達常務董事，也是觀光與休閒管理系老師的洪樹勳表示，教育部上學期剋扣獎助金700萬，逼學校停招，現在學校正打算好好經營，還找了日本光伸集團和海峽兩岸寶來集團總裁擔任董事，結果教育部朝夕令改，本來說好輔導2年才決定要不要停辦，現在半年不到，就勒令停招，根本是自打嘴巴。洪樹勳質疑，企業的經營都會借錢，為何學校不能以借貸方式解決財務問題？而且董事都白紙黑字言明無期限、利息要求。
建築系老師賴福林強調，教育部若有善盡輔導責任，其實去年教師北上抗議時就可以決定，這學期老師和學生都可以有其他方向的思考，他痛批：「教育部和校方董事會兩邊文件來回審核一學期，最後回到原點，判了學校死刑，難道教育部不必負任何責任嗎？」
學生：抹煞學習熱情
就讀永達企業管理系大二的王同學說，教育部對學校勒令停招，把她學習熱情都抹煞掉了，她在國小擔任美術老師，因為發現自己的不足，決定再進修。她說，永達學校老師的教學能力、軟硬體設備都沒問題，她手上5、6張證照都是在永達拿到的，有些科系學生人數少，學校提供1對3、1對5的學習空間，讓他們盡情學習。王同學擔憂，永達的命運會不會和高鳳一樣，任憑教育部決定學生可以轉到哪些學校，強迫學生適應不喜歡的學習環境。
高教工會：教部應接管
「教育部用停招方式處理，沒解決永達未來的走向。」高教工會執行秘書林伯儀表示，最理想的辦法是教育部利用《私校法》權限，接管學校，積極改善，比如採取與周圍學校合併；高鳳已發生「30個學生換1教職」的前車之鑑，他認為，這就是因為教育部不願介入，導致私校私下交易，強迫學生轉學至可能沒有興趣的學系。
全教總：未見配套 實為懲罰
全教總副秘書長羅德水認為，永達等校辦學不力一事並非一朝一夕，顯見教育部平時就沒有落實監督、稽核的責任，現在竟突然展現魄力，勒令停招，根本是在懲罰教師和學生。
高鳳自行宣布停辦，永達遭勒令停招，羅德水認為，從這些事件也顯見高等教育的教職員不太了解自身勞動權益，平時沒有加入工會，監督校務運作。
羅德水強調，加入工會除了可以集體協商勞動權益之外，對於學生的學習權益，教師才有發言的條件。
▲永達技術學院校園一景。（圖文／中央社）
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