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日本業者建議的學校廁所設計要點:環保與近身性篇

立報/本報訊 2014.02.18 00:00
日本教育停看聽:日本業者建議的學校廁所設計要點:環保與近身性篇

■宋竑廣

廁所要清潔,除了適宜的打掃方式,若是先天便設計得宜,可收事半功倍之效,由日本廁所相關業者組成的「學校廁所研究會」,在提供打掃建議與製作教學影片之後(參閱立報文章:「嘔吐物也要會清──日本校園的日常廁所清潔工作」、「不行就讓專業的來──日本校園的定期與特殊廁所清潔工作」),對於學校在營建廁所之前,如何配置,如何採購適宜的設備,一樣有周到的專業見解;「學校廁所比起一般廁所有哪些特別的考量?應如何解決?」關於這個問題,以下就環保層面切入,再談到近身性、方便使用的種種問題。

(上圖)一日本廁所將洗手台安裝在馬桶水箱上的省水裝置。(圖/Chris 73攝 來源/維基共享資源)

學校作為實施環境教育的場所,在空間的設計上有「身教」的效果,而在環保上的意義之外,透過節能設計帶來的減少開銷,對於學校營運也有相當的幫助,因此,選擇節能、節水的設備,便是營建廁所時的重點之一。

‧馬桶

現在許多學校使用的坐式馬桶,一次沖洗的耗水量約在11到13公升之譜,而最新節水型的馬桶,再配合可選式送水設備的話(分設大小便的沖水按鈕),可以在小便時用較少的水量,大小便分別只要8公升和5公升;而根據調查,為了消除如廁時的聲音,女性一次如廁平均會沖水2.5次,如果設置模擬沖水聲的發聲器,不但可以減輕小朋友「排泄的羞恥感」,還可以減少無用的耗水量。

▲日本女廁內的感應發聲裝置。(圖/Chris 73攝 來源/維基共享資源)

小便斗如果有自動沖水感測器的話,可以視使用頻率與小便量來自動調整沖水量,一方面節水,一方面避免使用者忘記沖水,達到衛生效果,如果有以電解水沖洗底部尿石的設備的話,殺菌除臭的效果會遠大於舊型,而且可以節水50%左右。所謂尿石是指由尿液中的尿素經細菌分解沉積後的生成物,過程中會產生大量的氨,成為臭氣的來源。

‧水龍頭

免觸摸的水龍頭,不容易弄髒洗手台,也可以防止忘記關水,達到經濟衛生效益;而具有發電機能的水龍頭可以節省電費,並可在災難停電時照常運作。

‧通風扇

要減少臭氣的發生,首先要做好平時的清潔工作,特別是濕氣容易滋生細菌,須徹底地保持乾燥,因此換氣、通風非常重要。在不適合開窗的季節或天候時,便無法單靠自然換氣,需要以換氣扇替代,或者在各個便間內設置吸氣口,都會有相當效果;此外,也可以利用有光觸媒的空氣清淨機來消臭。

‧地板

地板部分,會有髒污幾乎都是從外面帶進來的泥砂,沾在鞋底的或被風吹進來的,又或者小便斗或蹲式馬桶旁邊被濺出來的屎尿等;要防止、減少這些髒污,便要有適合打掃的地板;現在廁所地板大部分為塑膠類地板或磁磚類地板,兩者的吸水性都很低,都適合做為地板,而塑膠類的長處,在於間隙少而方便打掃,施工也簡單地多,另一方面,磁磚類的硬度比塑膠類高,較不容易產生刮痕。

地板的縫隙容易殘留髒污和水份,是細菌繁殖的溫床,所以為了日後清潔方便起見,盡量選擇縫隙少的材質跟施工方式;可是,縫隙少的同時,代表容易殘留水漬在表面、容易滑倒,而如果使用表面凹凸不平的設計,則不便清掃;因此也開發出了表面平滑但防滑性高的,還有即便不打蠟,髒污也不容易附著的兩種塑膠類地板,前者適合操場等開放空間,後者適合一般教室。

另一方面,由於最近乾式打掃越來越普及,因此較不擔心地板濕答答導致滑倒的狀況,此時可以考慮表面凹凸不多的地板;而即便是濕式打掃,會不會滑倒也要看鞋底的材質(皮革底最容易赤腳最不容易)與移動的速度而定,只是一般走路的速度的話,不至於容易滑倒,或者告誡學生不要在廁所內跑來跑去,對於防止意外更有效果。

‧空間考量

幾乎所有的日本學校,都在同一個地方分開搭建男女廁所,如此改建時要遷移、拓寬地板面積的話,工程便相當不易,由於少子化的關係,有的學校會多出空教室,看起來好像可以改成廁所,但如果一樣要男女分建的話,其實並不容易;因此,男女廁所一體化的例子便漸漸多了,如此一來,地板面積得以倍增,多出空間、設置獨立的多功能廁所(如無障礙廁所)與其入口;考慮到異性也會使用,一個樓層一處廁所,比較容易被接受;至於空間沒有多到在各樓層都設置多功能廁所的學校,有許多是設置在一樓的、容易被看見的開放空間附近。

根據男用廁所的使用經驗,一般傾向不要被看到走入便間,因此有的會在便間與小便斗之間以屏風等做點間隔;至於洗手台,有越來越多的案例,不是設在一走進去就碰得到的地方,而是設在中央的中島區塊,甚至設置長椅或花台,漸漸地營造出放鬆的氛圍。不過,在增加額外的擺設時,需注意跟便間與洗手台一樣,考慮到動線問題,方便學生出入;廁所一旦美觀起來、成為社交場所,原本因為重新編班分開的同學,也多了一起生活的空間與時間,有助於維繫友情。

‧實際案例

以上做法有些改裝的實例可參考。太田市韮川小學,多功能廁所有獨立的入口,便間和小便斗有間隔;太田市立東中學,小便斗的配置呈圓弧狀,空間的間隔非水平直線,從入口看不到便間,如此設計可讓學生感到放鬆、提高使用意願而獲得好評;豐中市立千成小學的廁所,在中間設置了瓜狀的中島做為洗手台;世田谷區富士中學的廁所,因為入口位於樓梯轉折的平台,人來人往,因此費了工夫設了類似玄關的設計,讓外頭的人無法看到內部,減少如廁時的心理壓力,洗手台也採取中島式的配置。

‧設備近身性

在設備的近身性方面,有不同的考量。每當進入(學校內不同區域的)廁所時,如果開關、按鈕、衛生紙等位置不同的話,會造成使用者的不方便;不管是哪裡的廁所,這些設備的配置都需要做到一目瞭然,室內照明開關的位置,和入口的距離要一致,在小學的場合,要考慮高低年級不同的學生身高落差大,或者設置兩個不同位置的開關,方便學生操作,也是個辦法;便間內的沖水按鈕、衛生紙筒、扶手、緊急按鈕等的位置,在各個便間也都要標準化,設置在一樣的地方。

因應身高落差而要注意的不只是按鈕等,例如小便斗如果選擇低底座的款式,便可讓不同體格的孩子都能方便使用,一般底部42公分高的款式,低年級的小學生不易使用,若是底部35公分高的款式,便大大拓展適用範圍;成人用馬桶坐處的高度約40公分,小朋友可能腳踏不到地,而讓身體呈現不穩定的狀態,若是小學專用的、高度約33公分的款式,腳掌便能穩穩踩在地面,安心如廁。

洗手台的設備也要視學年改變高度,高度相同的、一眼望去皆位於同一平面的數個洗手台,雖然方便清洗,卻不適合身高矮的孩子,因此可以在同一處設置高低不等的台座;另一方面也可以考慮使用輔助器具,比方墊高身高的腳踏座,而選購時需注意材質與款式,避免發生滑倒、踩破、踩空等意外,也有學校選擇自行製作,更適合自家學生的需要。

以上由日本業者提供的建議,難免有些國情不同的地方,但整體而言也適用於台灣社會;台灣的學校廁所,不乏體貼使用者心理的改善,例如從過去的「小便溝」,進化到現在個別的、有側欄的小便斗等;能夠生活在體貼自己的設備之中,多少也會學習到,何謂體貼不同個體的設計,不會只用自己的角度思考事情;校園中,比起圖書館等大型建體,廁所或許只是配角,而它所能帶給學生的教育,或許比不上浩瀚偉大的課本知識,但卻能提供最貼身、最需要,也最基本的「實境教學」吧!

▲一台日本坐式免治馬桶的控制鈕。(圖/Armin Kübelbeck攝 來源/維基共享資源)

▲(圖/Jeanot攝 來源/維基共享資源)

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