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課綱爭議 原民團體要求制定權

中央廣播電台/江昭倫 2014.02.14 00:00
課綱微調引法藍綠不同爭論,原住民團體今天(14日)出面表達抗議,批評教育部課綱從未正視原住民史觀,讓原住民族學不到自己的文化。他們要求教育部終結殖民同化教育思維,並還給原住民族制定課綱之權,儘速建構符合原住民族的教育體制。

(抗議訴求)「遵守人權準則,終結化話教育,還我孩子,還我課綱!」包括原住民族青年陣線、台灣原社、台灣原住民政策協會等原民團體代表14日前往教育部門口舉行記者會,抗議教育部這次課綱微調是藍綠意識形態之爭,卻漠視原住民史觀,忽略原住民族才是台灣這塊土地的主人。

台灣平埔原住民協會代表潘寶慧指出,原住民歷史在台灣的教育中缺席了,身份模糊不清,甚至被扭曲,教育部應該協助讓原住民的孩子重新認同自己的文化。

原住民青年代表潘宗儒也指出,台灣教科書歷史忽略原住民的歷史,就連原住民在抗日歷史中的角色也都是以漢人角度書寫,剝奪原住民對於歷史的話語權,不只讓原住民下一代學不到自己的文化歷史,也讓其他學生失去學習多元文化的可能。潘宗儒說:『(原音)我們在自由民主的社會之下,卻讀不到自己族群的歷史,學習不到自己族群的文化,這種教育型態讓許多學生遺忘了傳統文化,忘了自己是誰,甚至忘了自己原本是這塊土地的主人,造就被同化的命運,這也讓其他的學生沒有辦法了解,體認原住民族的困境,更不用說學習多元文化的可能。』

原民團體要求教育部遵守憲法與國際人權準則,終結殖民同化教育,同時還給原住民族制定課綱的權利,建構原住民族教育學制。

對於原住民族的心聲,教育部表示,12年國教總綱即將召開公聽會,歡迎原住民族代表踴躍表達意見,一旦意見經過充分討論就有可能被納入課綱內容。

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