陳建志認為，每當政黨輪替，社會科課綱的爭議就會再起，受害的總是基層的教師和學生，他提到，過去在95年民進黨執政時代，民間曾呼籲啟動《國家課程發展委員會組織法》的立法工作，不過遭到冷處理。
「國家課程發展委員會」的定位類似於國家通訊傳播委員會（NCC），陳建志解釋，NCC建立之初就是為了阻絕政黨干涉媒體的運作，因此國家課程發展委員會必須超然，就如同大法官的定位，讓課綱調整免受政治干預。
教育部長蔣偉寧10日晚間正式核定高中國文、社會領域課綱微調案，具有爭議的「中國」改稱「中國大陸」，「日本統治時期」改稱「日本殖民統治時期」等都和上個月底課審會的決議相同。
高雄自編教材因應 教師反對
高雄市教育局長鄭新輝日前受訪時曾透漏，已委託高雄市的歷史科教師，研擬補充教材，因應微調課綱的通過。
不過，高雄市教師職業工會並不贊同自編教材的方法，陳建志表示，自編教材就是走向另一場災難的開始，有可能又再次淪為替藍、綠任一黨背書的情況，況且大考中心最終仍然是按照課綱命題，受害的還是學生。
改來改去 受害者還是學生
高雄市各級家長協會理事長黃國盛哀嘆，身為家長立場來看，教育部決定課綱怎麼改、教師怎麼教，學生家長就是接受，但現在狀況是連基層教師都反對這次課綱微調，要家長如何安心？他認為，教育部不理會課發會老師的反彈，直接破壞課綱制定的程序，是非常沒有擔當的作法；回歸現實考試面，此次課綱爭議如此之大，他試問以後學生該回答「台灣是主權獨立的國家」還是「中國的一部分」？
面對教育部日前核定微調課綱，民進黨11日下午赴監察院舉發教育部違反行政程序、事實、專業、民主及必要性等五大事項，並由值日監委馬以工受理。
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