國中增補考補修 教育部評估

十二年國教今年正式上路後，原本國中畢業標準是7大學習領域中有3大領域平均成績丙等以上（及格），改為需有4大領域及格。

中小學校長協會理事長薛春光表示，按照現狀粗略估計，八年級學生可能有1到2成無法達到門檻，建議教育部趕緊設計補考、補修和預警機制。

教育部國教署科長林祝里表示，學校如果有落實有效教學和多元評量，不該有1、2成的人無法畢業。十二年國教推動後，升學壓力將減緩，各界擔心會讓學生輕忽學習，經過多次會議討論，才決定調高畢業門檻，確保中小學生具備基本的學力。

林祝里表示，關鍵在於學校必須改變偏重紙筆測驗的評量方式，傳統段考太過重視記憶性知識，缺乏實作技能等測驗，學校應該要想辦法，讓多元能力的孩子學習都能獲得肯定，而不只是靠考試。

林祝里表示，學生無法通過畢業門檻有兩種可能，一是缺乏學習動力，導致蹺課、中輟、無心學習等狀況，學校要透過輔導措施，瞭解學生的困難所在；二是學習困難，即便很努力學習，卻仍跟不上進度，教師就要協助突破困難點，「不是說有人無法畢業，就把門檻放低，那只是讓更多沒有能力的孩子離開學校」。

林祝里表示，對於補考、補修制度，教育部將進一步研究可行性、影響性，任何可以協助學生的機制，都會努力研究。