數位時代 成就個人化學習
誠致教育基金會董事長方新舟及公益平台文化基金會董事長嚴長壽16日召開記者會，號召更多教育專家、退休教師加入志工，一同錄製創意教學影片、協助駐點偏鄉學校。
2006年，任職矽谷創投科技公司的薩爾曼•可汗（Salman Khan），以遠距教導表妹數學的經驗成立可汗學院，免費提供各領域教學影片，掀起「個人化學習」契機，該學院促使全球2億多人次響應，成為許多中小學輔助教學工具。
誠致教育基金會於2012年10月成立「均一教育平台」，目前已有2千部中文教學影片，其中80%是國小數學練習題，另外，國中生物、高中物理及化學已上線。
「均一教育平台」透過教學短片、互動式練習題、徽章制度及教練功能，讓學生重拾學習主動權，在「破關」中享受樂趣。第一個將「均一教育平台」推廣到校園的台東桃源國小校長鄭漢文表示，均一平台就像移動教室，激發偏鄉部落的孩子勇於學習、討論數學，透過「教練功能」的追蹤檢視，老師也更懂得因材施教、給予適當協助，讓學生能在生活中自然運用數學語言。
激勵學生想要答對
鄭漢文指出，過往的補救教學策略錯誤，以為拉長學習時間、將學生一直留在學校，學生就會進步，其實都錯了，如果學生的基礎尚未扎穩，沒有成就感如何往上學習？他強調，「均一教育平台」激勵孩子想要「答對」題目，遠比教導孩子還要有效，他形容，就像打球一樣，孩子的學習動機被挑起後，學習態度就能逐漸建立，也能鍛鍊心智。
教學經驗長達25年的莊鵬輝，2年前進入台東武陵國小教書，他認為，「均一教育平台」的關鍵在於透過習題、影片和提示的設計，促發孩子思考，「闖關順利的從旁鼓勵、卡關的孩子需要陪伴輔導」，他發現孩子開始對數學產生興趣，甚至會興奮地與他分享又拿了多少勳章、闖了多少關。
「均一教育平台」目前亟需教師志工，誠致教育基金會董事長方新舟正在募集平板電腦送偏鄉，他指出，偏鄉資源匱乏、文化刺激不足，每10戶家庭至少有半數以上沒有數位載具，台東桃源國小就是學生輪流使用來執行均一學習，他呼籲善心企業或團體參與響應，讓偏鄉的孩子擁有均等學習的機會。
（圖說）公益平台文化基金會董事長嚴長壽（右）表示，台灣教育當前的危機反映在城鄉差距的擴大，以及全球人才培育的重心轉向重視創意思考的層面；誠致教育基金會董事長方新舟（左）則表示，如果老師與校長相信改變是可能的，那麼民間匯聚的力量將會十分巨大。（圖文／楊子磊）
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