外籍人士學習中文溝通強、閱讀弱，像把「親善大使念祈禱文」讀成「親善大便念折禱文」是常有的事。隨著新住民來台人數增加、全球掀起中文熱，如何改善過去華文教學重溝通對話、輕閱讀文字學習的弊病，是台師大教育心理與輔導學系教授陳學志長期研究的方向。
陳學志利用師大本身具備的資料庫資源，解析數千個常用中文字的結構原理，他發現，中文字的字型組合其實和某些形音義有對應關係，如同華人學英文時，常利用英文單字的字首字根來幫助記憶，若能分析出漢字的部首、部件，整理出基本原則，就能有助於外籍人士省力學中文。
一般中文教材使用的圖像學習法通常只能幫助聯想字義，無助記憶中文字型，而古代字源文字演變圖僅有少數象形字適用，陳學志教授團隊研發出「形義全」鍵接圖像，讓較為抽象的中文字也能建構聯想，例如：握緊的拳頭像「四」字、阿拉伯數字7倒個方向變成「七」。
最關鍵的是研發團隊設計的「必學件法」，他們透過「部件字帶字」的原理找出字族，製成課文、生活對話的教材，例如在介紹家人的課文中，加入大量由「女」部（如媽、婆、姐、妹）和父部（爸、爺）的字，讓學習者有系統學習。陳學志將此方法實際授與校內推廣學院同學，結果發現至少提升中文字義和字音20％到30％的學習成效。
藉由「形義全」和「必學件法」的學習，研究團隊編制超過50組的「憶字碼」，加強理解多筆劃或容易混淆的中文字，例如：如何分辨「部」和「陪」的「耳」字該放左邊還右邊？團隊透過「右」英文為right，造出「部長用正確耳朵傾聽人民聲音」的創意短句。此外，這項平台還結合「語音辨識」和「書寫診斷」2大功能，讓學習者能透過科技運用，自身學習、補救。
來自美國德州、學習中文已經4年半的張禾力，頭一年來台學中文時，只重溝通，完全放棄學習認識中文字，他認為，這套學習平台拆解中文字部首的音、義原來有關連，練習發音又有回饋，手寫中文字還可知道筆劃是否錯誤，將可加強他認字的能力。
【關注更多新聞請加入立報粉絲專頁】https://www.facebook.com/TaiwanLihpaoDaily