嘗試在校園種小麥，並非我天生大膽，而是以為有人會到校教我整地、播種、施肥、及照顧。經過2個月，麥子長得漂亮又高大，才發現，靠自己摸索務農心得，原來我這麼堅強！
種麥 一件沒把握的事
申請全教總的「雜糧復興計畫」的一開始，其實是件沒把握的決定。周圍的人都好奇關心。當我收到小麥與蕎麥種子時，心裡一度想打退堂鼓。連續擔心了好幾天該怎麼整地？該怎麼播種？在我多年教學經驗中，這還是生平第一次。自從當了老師，很少有嘗試失敗的勇氣，這回真是充滿挑戰。
經過努力四處求援、用心研究，還是有許多失敗經驗，因為農事的學問實在太多，別人指點的、書上寫的、聽說的，都不足以完全解決問題。為了證明高雄這炎熱的天氣也可以將小麥種起來，我卯足了勁，一有空就往麥田跑，常一個人望著土壤左思右想、東摸西摸，總算讓我長出了小小的成就感。
師生在麥田同樂
教育上，我常扮演「灌輸」的角色，而不是與孩子一起探索未知。但在這塊田地上，我們常互相拋出疑問，孩子問我：「為什麼麥田上會長出一棵很大的小白菜？」我反問：「為什麼雜草長得多又不均勻？」孩子又問：「為什麼蕎麥這麼難種？」我又問：「為什麼小麥長得有稀有密？」農田中，我不是老師的角色，而是和孩子一起探險。
麥田位在校園鬧區，早晨大家還沒進教室之前，會先和我在田裡逗留一陣子，吱吱喳喳討論：「老師你看，今天有小瓢蟲喔！」「麥穗上有黃色的點點耶！太有趣了！」我們每天總有說不完的話題，引來其他親師生觀看，泥土、麥子、大豆、小蟲、雜草、有機肥的味道，簡單的元素卻很有別於教室的學習。
人與土地情感相連
看著小麥一天天長高長壯，那種喜悅感就像父母養育孩子，每個可愛的動作都引來嘖嘖稱奇。放學後的黃昏，我會留下來澆水拔拔雜草，蹲下來靜靜欣賞著麥子的風采。未開的麥穗像懷孕的植物，挺著大肚子，模樣超可愛；當結穗的麥子活生生的展現在眼前，映著本校的紅樓與藍天白雲，常讓我感動莫名！
最近因為要參加主辦單位辦的比賽，孩子說什麼也不捨得拔下一株小麥來當裝飾，「這是大家辛苦種植，又已經長這麼高了，怎可為了比賽就折斷它？老師如果你去拔起來，我們會哭喔！」我非常驚訝孩子與小麥的情感連結如此深厚，人與土地的關係原來可以這麼溫暖動人。
幾乎學校所有老師都說，從沒看過麥子的真實樣貌，這片麥田對大朋友小朋友都成了最受歡迎的「自然教室」。大家都在期盼，1月時，麥田會長成什麼樣子？
（高雄市國小老師）
（圖說）校園建築與女農老師的小麥田。（圖／黃文欣）